全球化的今天，各個國家、各個民族、各個地區(qū)的文化相互沖撞、相互交融，在沖撞中交融，在交融中沖撞，匯成了當代世界文化競爭、對話、沖突、融合的交響樂。在這首交響樂中，不同國家、民族和地區(qū)的政治家和思想家發(fā)出不同的聲音，試圖以自己的聲音來影響、甚至來主宰這曲交響樂。《當代世界文化論壇》正是試圖提供一個平臺，讓來自世界各地的思

全球化的本質(zhì)在于人類社會生活跨越國家和地區(qū)的界限，并在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)全方位的溝通和交流，這種溝通和交流勢必從經(jīng)濟領域不可遏止地延伸至文化領域。作為20世紀中后期崛起的文化產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為西方發(fā)達國家的支柱產(chǎn)業(yè)，并被譽為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展雖然起步較晚，但得到全國上下的高度重視。黨中央出臺了一系列

《希望之路：公民倫理的創(chuàng)建》是對法國、歐洲，乃至世界在當前社會經(jīng)濟文化發(fā)展中遇到的深刻危機和重大問題的思考，并對此提出了頗具高度的應對思路。作者對金融此本主義文化提出了批評，呼吁回歸啟蒙時期的人文主義，即平等和相互尊重，如此才能引導世界從經(jīng)濟混亂、道德失落的泥潭中走出，讓世界重新走上正確的軌道。

本書的編寫基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理念，擬探究發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必要性及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對藝術教育的作用，進而探討創(chuàng)意文化理念下的藝術人才培養(yǎng)方式。分析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征和創(chuàng)意人才的內(nèi)涵及類型，闡述我國加快創(chuàng)意人才培養(yǎng)的背景和現(xiàn)實選擇，從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的分類、特征、現(xiàn)狀等方面對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)進行理論和實踐的思考與探討。

《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基礎(全國藝術職業(yè)教育系列教材)》編著者盧濤、李玲。本書的編寫基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理念，擬探究發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必要性及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對藝術教育的作用，進而探討創(chuàng)意文化理念下的藝術人才培養(yǎng)方式。分析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征和創(chuàng)意人才的內(nèi)涵及類型，闡述我國加快創(chuàng)意人才培養(yǎng)的背景和現(xiàn)實選擇，從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的分類、特征

《西方學術精華概論/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材》反映了當代新的教學理念。為此，編委會也做出了大量努力。一方面，編寫工作中強調(diào)協(xié)同性：在編寫策劃層面，出版社與編委會之間、編委會與編寫者之間反復協(xié)商，制訂計劃，討論樣張；在使用者層面，充分考慮師生之間以及學生之間的互動和協(xié)作。另一方面，教材致力于構建良好的英語學習

本教材對公共文化服務體系建設涉及的理論和實踐問題進行了全面論述。本書的主要內(nèi)容是：在概括介紹公共服務的發(fā)展歷史、界定、分類、模式及影響的基礎上，在公共管理學、公共服務學的理論框架下，結合西方經(jīng)驗與我國國情，圍繞我國公共文化服務體系研究與建設需要，深入就如下幾個方面的問題進行總結梳理與創(chuàng)新論述：一、公共文化服務體系的界定

本書深入分析英國文化的深厚底蘊及其持續(xù)的創(chuàng)新精神，全面介紹英國文化外交提高英國知曉度、美譽度和認同度的具體措施，介紹了英國文化外交的主要執(zhí)行機構英國文化協(xié)會、英國廣播公司等半官方機構及其針對美國、拉丁美洲、英聯(lián)邦、阿拉伯國家、非洲、歐洲、亞洲等開展文化外交的具體目標、實施手段以及面臨的挑戰(zhàn)，總結了英國文化外交戰(zhàn)略的成功

國家的語言文化建設包含兩個方面，一是繁榮語言事業(yè)，一是發(fā)展語言產(chǎn)業(yè)。語言產(chǎn)業(yè)是以語言為內(nèi)容、材料或以語言為加工處理對象，提供語言產(chǎn)品或語言服務的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。目前，較為顯著的語言產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)有語言培訓業(yè)、語言出版業(yè)、語言翻譯業(yè)、語言文字信息處理業(yè)、語言藝術業(yè)、語言康復業(yè)、語言會展業(yè)、語言創(chuàng)意業(yè)、語文能力測評業(yè)等�！墩Z言產(chǎn)業(yè)引論

《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》是展開非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重要理論依據(jù)。《UNESCO保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約述論》由錢永平所著，本書結合我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護實際，圍繞《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》（簡稱“2003年公約”）在UNESCO層面的發(fā)展脈絡以及文本中出現(xiàn)的文化多樣性、社區(qū)、再創(chuàng)造、可持續(xù)性、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表現(xiàn)形式等關