本書共七個單元：生命的物質(zhì)觀、生命的結(jié)構與功能觀、生命的能量觀、生命的發(fā)展觀、生命的進化觀、生命的穩(wěn)態(tài)觀、生態(tài)觀。主要內(nèi)容包括：細胞的物質(zhì)基礎；細胞的結(jié)構與功能；新陳代謝等。

本書分為為人志善、育人致善、助人至善三篇，共八章，包括讀書感悟、培訓提升、反思提煉、交往互助、交流互動、交融互愛、專業(yè)成長、團隊發(fā)展等內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括：基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中物理復習課設計要點、立足于提升學生核心素養(yǎng)的物理拓展實驗案例分析、創(chuàng)新使用物理實驗方法比較運動鞋性能差異、“叉魚”問題引發(fā)的思考、致力于提升學生核心素養(yǎng)的學案導學等。

本書收錄了作者有關學校教育的探索，內(nèi)容包括：關于幸福的相關闡述、追尋初心——值守崗位、學識與魅力——成長之幸福、校長與老師——理解之幸福、校長和老師——永建信任和理解之橋、爭做四有好老師——職業(yè)之幸福、一本書的啟示——我心中之幸福、關于校園文化、關于“融以至高”文化等。

本書是作者多年接受藝術教育經(jīng)驗及各種學習心得加以整理形成的一份概要總結(jié)，書中內(nèi)容有的是作者的教學思考和實驗，有的是作者對于藝術教育的一種“教育敘事”，還有的是作者大量讀書筆記的摘選。主要內(nèi)容包括：藝術及藝術教育考識、中西藝術教育“取景框”、我國藝術教育發(fā)展史績擷粹等。

本書的教學設計案例均包括“教學目標精準定位”“內(nèi)容和學法分析”“學情分析”“學生認知障礙分析”“教學過程”“板書設計”“課后評價”“教學反思”等八個方面的內(nèi)容。本書主要選取了高中化學各個模塊中的33個課題的教學設計案例。

本書共分四章，分別為活動教學研究概述、活動教學實施路徑、活動教學實錄精選、活動教學案例選編。具體內(nèi)容包括：《人生與責任》教學實錄；《學會與人合作》教學實錄；《多彩的情緒》教學實錄；《生命可以永恒嗎》教學實錄；《走近老師》教學實錄；《授人玫瑰，手留余香》教學實錄等。

本書以課題實踐研究為平臺，立足實驗改進教學創(chuàng)新策略，關注生物學科核心素養(yǎng)，通過找出致使北師大版初中生物教材中實驗難以開展的癥結(jié)，結(jié)合珠海本地生物實驗資源，從探索優(yōu)化實驗材料選擇、創(chuàng)新實驗方法實施、改進實驗裝置設計、豐富實驗呈現(xiàn)方式這四個方面進行一定程度上的創(chuàng)新與改進實踐研究，收集并整理出27個原創(chuàng)實驗改進案例，同時，將

本書共四章，內(nèi)容包括：高中物理研究課題申報、高中物理有效教學設計、高中物理有效教學思考、“教學相長”的成長與收獲。主要內(nèi)容包括：中學物理“三動一參與”教學模式研究、“錯題本”在高中物理反思性學習中的實踐研究、解答物理綜合題的“分組合作學習”策略研究、知識內(nèi)容課的教學設計等。

本書分為八章，內(nèi)容包括：傳統(tǒng)文化與函數(shù)、導數(shù)；傳統(tǒng)文化與三角相關問題；傳統(tǒng)文化與數(shù)列；傳統(tǒng)文化與不等式；傳統(tǒng)文化與立體幾何；傳統(tǒng)文化與圓錐曲線；傳統(tǒng)文化與概率統(tǒng)計；傳統(tǒng)文化與計數(shù)原理等。