與《悠游閱讀·成長計劃》讀物級別一一對應(yīng)。借助完整的情境描述引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和核心詞匯含義；確立閱讀技能培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生吸收語言知識，提升閱讀技能；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表達欲望，逐步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；全流程教案，教學(xué)用語豐富詳細(xì)，幫助教師掌握閱讀課教學(xué)方法。
《悠游閱讀·成長計劃第三級3教學(xué)指導(dǎo)》為《悠游閱讀·成長計劃第三級3》的配套教師用書，《悠游閱讀·成長計劃第三級3教學(xué)指導(dǎo)》包含《布萊恩的長頭發(fā)》、《去森林》、《怕黑的伯納德》、《停電了！》、《奶奶的新車》和《那兒有恐龍嗎？》6個故事的教案，由有教學(xué)經(jīng)驗的一線教師編寫，為使用讀物的學(xué)校提供課堂解決方案。
本書主要闡述什么是哲學(xué)、哲學(xué)為什么能給人以智慧、青年大學(xué)生為什么應(yīng)該走進智慧的殿堂。在馬克思主義世界觀和方法論的基礎(chǔ)上，從古今中外經(jīng)典哲學(xué)家們的思想出發(fā)，就本體論與人生之道、認(rèn)識論與求真之道、道德哲學(xué)與善惡之道、美的哲學(xué)與審美之道、科技哲學(xué)與文明之道、辯論哲學(xué)與論辯之道等哲學(xué)的基本問題展開介紹和論述。引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)
《玩出來的拼音啟蒙書整體認(rèn)讀音節(jié)》帶你認(rèn)識16個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會聲調(diào)和拼讀規(guī)律，掌握書寫規(guī)則。此外，本冊書還根據(jù)孩子愛玩的天性，設(shè)計了趣味游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加孩子對拼音學(xué)□□興趣，鞏固已學(xué)□□拼音內(nèi)容并訓(xùn)練拼讀技巧，激發(fā)拼讀熱情，加深理解和記憶。
《玩出來的拼音啟蒙書復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母》帶你認(rèn)識18個復(fù)韻母，學(xué)會聲調(diào)和拼讀規(guī)律，掌握書寫規(guī)則。此外，本冊書還根據(jù)孩子愛玩的天性，設(shè)計了趣味游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加孩子對拼音學(xué)習(xí)的興趣，鞏固已學(xué)習(xí)的拼音內(nèi)容并訓(xùn)練拼讀技巧，激發(fā)拼讀熱情，加深理解和記憶。
《玩出來的拼音啟蒙書聲母》帶你認(rèn)識23個聲母，學(xué)會聲調(diào)和拼讀規(guī)律，掌握書寫規(guī)則。此外，本冊書還根據(jù)孩子愛玩的天性，設(shè)計了趣味游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加孩子對拼音學(xué)習(xí)的興趣，鞏固已學(xué)習(xí)的拼音內(nèi)容并訓(xùn)練拼讀技巧，激發(fā)拼讀熱情，加深理解和記憶。
在改革開放不斷深入和現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，上海市青浦區(qū)貝貝幼兒園開展了《依托信息技術(shù)的幼兒個性化教育的觀察與評價》的課題研究，《為了孩子個性的綻放（依托信息技術(shù)的幼兒個性化教育的觀察與評價）》即是該研究的精粹集結(jié)�！稙榱撕⒆觽�性的綻放（依托信息技術(shù)的幼兒個性化教育的觀察與評價）》分為基礎(chǔ)性研究和創(chuàng)新性研究兩大部
《幼兒科學(xué)游戲活動指導(dǎo)/幼兒園教師實踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)叢書》以常見物體和材料及常見物理現(xiàn)象為主要研究內(nèi)容，從提高幼兒教師科學(xué)游戲活動的實踐能力的需要出發(fā)，對幼兒科學(xué)游戲活動進行了概述，介紹了幼兒科學(xué)游戲活動的價值、年齡特點、指標(biāo)體系等相關(guān)知識，闡述了幼兒科學(xué)游戲活動的支持與引導(dǎo)方法，皆在提高教師對幼兒科學(xué)游戲活動的設(shè)計、
3本書、若干教具和小樂器，每個盒子均為教師提供詳細(xì)授課教案）。150課時（40分鐘/課/周，50課時/年，3年左右學(xué)完），每個盒子學(xué)時半年/一學(xué)期，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)內(nèi)容，適用于幼兒園、小學(xué)低年級兒童。內(nèi)容以中國傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，民族樂器（智能古箏）為載體，用故事、歌唱、樂器玩奏、繪畫、手工、游戲、律動、音樂劇等多種課堂形式，全
書單推薦 更多 新書推薦 更多
