本書主要由鮑德里亞藝術(shù)哲學(xué)的邏輯、鮑德里亞的藝術(shù)觀、鮑德里亞的空間哲學(xué)和鮑德里亞的藝術(shù)批評四個部分構(gòu)成。作者在厘清鮑德里亞的藝術(shù)哲學(xué)與他的社會、政治以及文化理論之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,重點闡述了鮑德里亞藝術(shù)哲學(xué)和空間美學(xué)的內(nèi)涵,及其藝術(shù)批評的獨特風(fēng)格。書中將主要呈現(xiàn)鮑德里亞怎樣受諾斯替主義和摩尼教影響,以“過�！备拍顬楹诵�

本書是趙穗康先生的藝術(shù)哲學(xué)文集，亦是對生活的探問集。全書收錄了趙先生12篇藝術(shù)作品，諸如《鏡框里的藝術(shù)》《視覺思維藝術(shù)》《文字素描》《梵高郵遞員羅林肖像》等篇章。

著名傳統(tǒng)色彩研究學(xué)者曾啟雄教授，潛心鉆研古代東方色彩，畢三十年之功，將世代影響中國人色彩審美的知識融會貫通，聯(lián)結(jié)起歷史和傳說、技術(shù)和材料、典籍傳承和東西方交流，以圖文并茂的形式，將中華民族絢麗多姿的色彩文化娓娓道來。爬梳古籍整理古代色彩名稱，尋訪山野中的天然染色材料，親自試染印證傳統(tǒng)色彩，以清新平和的寫作風(fēng)格、豐富的圖

本書內(nèi)容涵蓋數(shù)字媒體專業(yè)所需的繪畫訓(xùn)練、構(gòu)成訓(xùn)練、圖形訓(xùn)練、色彩訓(xùn)練，以及思維訓(xùn)練，力求建立完整的數(shù)字媒體美術(shù)教學(xué)體系和知識結(jié)構(gòu)，重在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新、創(chuàng)意思維能力。本書中附有大量的圖例，生動形象地解讀美術(shù)理論；附有大量編著者積累的教學(xué)案例，每個案例都附有詳細的講解，讓理論知識有較高的實踐性與可操作性；每章附

本書為《藝術(shù)人類學(xué)經(jīng)典譯叢》中的一種,是對《卡莉歐碧的姐妹:藝術(shù)哲學(xué)比較研究》第二版的翻譯。關(guān)于書名中的“卡莉歐碧”,有兩種說法。一為說其是古希臘神話中女神謨涅摩敘涅和宙斯的女兒,她長大后賜予了人類藝術(shù)才華。二為卡莉歐碧是繆斯女神九姐妹中最重要的一員,她們每一位都與一種特定的藝術(shù)有關(guān)。本書分為兩大部分,第一部分主要描述

潘諾夫斯基是20世紀西方“圖像學(xué)”理論的奠基人，被尊為“現(xiàn)代圖像學(xué)之父”。本書立足于潘諾夫斯基的藝術(shù)、哲學(xué)和美學(xué)文本，以“從形式到觀念”為邏輯主線，對其藝術(shù)圖像學(xué)理論的歷史生成語境與哲學(xué)淵源、藝術(shù)理論的哲學(xué)美學(xué)指向進行探討，爬梳其藝術(shù)方法論和藝術(shù)圖像意義闡釋的形成與發(fā)展。本書認為，潘諾夫斯基的藝術(shù)圖像學(xué)使藝術(shù)與時代精神

本書以文物為創(chuàng)作主題,通過擬人化的設(shè)計手法設(shè)計出不同的文物器靈角色。本書分為書畫、劍與矛、青銅禮器、青銅雜器、木制品與古樹、金銀玉瓷、石雕與古建筑7個部分,收錄了共計36件中國文物。每件文物又分別從角色立繪、國寶檔案、器靈檔案、設(shè)計過程4個維度,清晰地展示文物的魅力和角色設(shè)計過程,并通過簡潔的圖示信息展現(xiàn)筆者的設(shè)計想法

本書研究了中國從先秦至魏晉南北朝時期藝術(shù)批評思想的發(fā)展歷程,內(nèi)容涵蓋音樂批評、美術(shù)批評、設(shè)計批評、戲劇戲曲批評、舞蹈批評等。其中歸納、總結(jié)了孔子、老子、莊子等先哲的藝術(shù)批評思想,是從《周易》《樂記》《淮南子》《論衡》等典籍中抽取文獻整理而成。對于魏晉時期藝術(shù)家的批評思想,如阮籍、嵇康的音樂批評,顧愷之、宗炳、謝赫的繪畫

本書從藝術(shù)管理的全視角為讀者提供了理論和實操的范例,全書分為十四個章節(jié),共計35萬余字、近200幅圖表,內(nèi)容涵蓋藝術(shù)統(tǒng)籌、市場、財務(wù)、經(jīng)濟學(xué)、組織建設(shè)、藝術(shù)職場招工與應(yīng)聘等。本書以豐富的案例研究、詳實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及完整清晰的結(jié)構(gòu)體系為讀者深入了解藝術(shù)管理提供了絕好的文本,無論是初出茅廬的職場新人,還是有志于藝術(shù)管理事業(yè)

本書內(nèi)容包括造型設(shè)計基礎(chǔ),以及造型設(shè)計中的思考邏輯、美學(xué)規(guī)律、元素與變化設(shè)計、變化推演、產(chǎn)品的造型細節(jié)等。在編寫過程中盡可能以工科背景工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生為教學(xué)基點,立足其擅于理性分析、邏輯思考的特點,圍繞產(chǎn)品造型設(shè)計需要思考的邏輯、審美、造型元素、推演方法、造型細節(jié)等,盡可能細致地拆解產(chǎn)品造型的思考過程、內(nèi)容與方法,對該