該手冊致力于為廣大中小學(xué)教師提供一套在日常工作中促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的指導(dǎo)用書。手冊從教師實(shí)際工作的視角切入，對接教師日常的教育教學(xué)工作，聚焦教師工作中的常見問題和難點(diǎn)，幫助教師基于學(xué)生發(fā)展規(guī)律，更好地理解和解決學(xué)生情緒、行為、學(xué)習(xí)、交往、個(gè)性等方面的問題。同時(shí)，根據(jù)教師真實(shí)工作場景進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師在班級管理、課

本次修訂，將“美育與教育”和“生活與教育”分別替換為“理想與教育”和“勞動(dòng)與教育”，提倡在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，對勞動(dòng)教育提出了新的更高要求。班主任作為一線教育工作者，要深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值，積極探索勞動(dòng)教育的路徑和方法，讓

本書由顏瑩主編，收錄了眾多優(yōu)秀一線教師的教育寫作成長故事。教師或以敘事的方式，結(jié)合自己的寫作和成長經(jīng)歷，講述自己的寫作經(jīng)歷，挖掘教育寫作對自己專業(yè)成長的多重意義與價(jià)值；或談自己寫作時(shí)遇到的困難、經(jīng)歷的關(guān)鍵事件、獲得的感悟以及寫作如何推動(dòng)了自己的專業(yè)進(jìn)階；或介紹自己在“寫教育”過程中積累的教育寫作經(jīng)驗(yàn)，與老師們分享自己的

該書系作者多年來的教育教學(xué)和教學(xué)管理的心得感悟，主要講述了作者美好的教育理想、教師的共美文化、迎著理想成長、有詩意的學(xué)校文化、鄉(xiāng)村學(xué)校的氣質(zhì)、有魅力的學(xué)校課程、有活力的教學(xué)設(shè)計(jì)、生態(tài)校園建設(shè)的實(shí)踐探索、教育美學(xué)在教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)中的關(guān)鍵作用、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的有效實(shí)施途徑、行走中的學(xué)校行為文化、用包容的心態(tài)去溝通等

本教材基于教育學(xué)的基本框架，又緊緊圍繞著教育如何服務(wù)與影響家政服務(wù)與管理，在家政服務(wù)與管理過程中會(huì)遇到哪些教育相關(guān)問題等議題。本書可作為家政服務(wù)與管理本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，也適用于其他有需要的組織和個(gè)人自學(xué)使用。本教材深入淺出地講解了教育與教育學(xué)的理論概述、教育與人、教育與社會(huì)、教育目的、教育制度與體系、課程與教

本書收錄了《教育思想的提煉與生成》《骨干教師的職業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展指向》《教學(xué)名師的自我修煉與教學(xué)主張》《論班主任的“五學(xué)”修為》《幸福教育的鄉(xiāng)村實(shí)踐：讓教育幸福陪伴職業(yè)人生》《鄉(xiāng)愁教育：讓中國娃留住中國根》等文章。

這套名校聯(lián)盟學(xué)霸必刷題數(shù)學(xué)系列叢書是緊密聯(lián)系師生教、學(xué)過程的助學(xué)經(jīng)典練習(xí)套題。本書適用初中二年級上冊�！丁懊�校聯(lián)盟”學(xué)霸必刷題》數(shù)學(xué)系列叢書是緊密聯(lián)系師生教、學(xué)過程的助學(xué)經(jīng)典練習(xí)套題。在大連獨(dú)特的中考模式背景下，我們特地組織市內(nèi)一批工作在教學(xué)一線的各區(qū)教研員，編寫了這套與適應(yīng)“大連獨(dú)特的中考模式”相匹配的試題叢書，旨在

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本書按照“心理調(diào)節(jié)”“師生關(guān)系”“家庭關(guān)系”和“事業(yè)成就”四個(gè)部分，精選教師中最常見的心理困擾問題，結(jié)合典型案例，用心理學(xué)的觀點(diǎn)展開討論。

本書的主體內(nèi)容包括語文教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力、語文課程與教學(xué)論兩個(gè)部分，設(shè)置了“考題再現(xiàn)”“知識(shí)拓展”“易錯(cuò)提示”“強(qiáng)化練習(xí)”等版塊。