本書共分七個(gè)單元，分別是日常文書、職場(chǎng)文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、行政文書、司法文書和畢業(yè)論文。每個(gè)單元后面配有相關(guān)鏈接，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又增加了可讀性。在體例編排上，每個(gè)教學(xué)小節(jié)由五個(gè)模塊構(gòu)成，每個(gè)模塊既相對(duì)獨(dú)立又環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)“考考你”導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，借助“文體知識(shí)”厘清概念、種類、特點(diǎn)等理論要點(diǎn)，結(jié)合“例文評(píng)析”具

漢字，是孩子探知世界的鑰匙。《漢字大不同：有故事的漢字》精選了210個(gè)與日常生活息息相關(guān)的漢字，幫助孩子在快樂(lè)閱讀中認(rèn)字、識(shí)字，將漢字寫正確、寫美觀，啟發(fā)學(xué)習(xí)母語(yǔ)及傳統(tǒng)文化的興趣。本套書在編排上別出心裁：每個(gè)漢字講解都包含書寫筆畫、書寫口訣、字理文化、漢字演變圖示、趣味知識(shí)拓展，同時(shí)配有精美的古風(fēng)卡通插圖，讓孩子的漢字

本書以全面強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文能力為編寫的主導(dǎo)思想，即強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生具備良好的交際和溝通能力；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力；強(qiáng)化學(xué)生的書面表達(dá)能力，使學(xué)生具備準(zhǔn)確地表達(dá)思想，以及能夠?qū)⒆约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、研究成果等寫成書面文字的能力。本書在突出工具性的同時(shí)，兼顧了大學(xué)語(yǔ)文課的人文性，選文思

本書采用了課程模塊化教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的相關(guān)理論，創(chuàng)新了融教學(xué)內(nèi)容、教法、教案與實(shí)訓(xùn)于一體的教材體例，把使用頻率高、實(shí)用性強(qiáng)的常用文體分類貫穿于七大模塊之中，以“任務(wù)導(dǎo)入”為切入點(diǎn)，通過(guò)情景設(shè)計(jì)給出任務(wù)，在“文種旨要”中提出教學(xué)目標(biāo)并介紹文體知識(shí)，通過(guò)“例文點(diǎn)評(píng)”示范要點(diǎn)，分析寫法，最后“寫作實(shí)訓(xùn)”，讓學(xué)生有個(gè)能力提

本書分為四個(gè)單元，主要內(nèi)容包括：漢語(yǔ)言基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作技能、口語(yǔ)交際能力、文學(xué)作品賞析。

本書是本科教材.本書在編者多年深入教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，融入對(duì)應(yīng)用文的理解，對(duì)應(yīng)用文的基本內(nèi)容進(jìn)行了整合，目的在于根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平。其最終目的是提高學(xué)生的職業(yè)能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

本書內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō)等。

本書分八章，內(nèi)容包括：口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)、朗讀技能、不同形式的說(shuō)話、教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、說(shuō)課口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)、小學(xué)教師資格考試面試口語(yǔ)。

《管理類聯(lián)考·老呂寫作真題超精解(母題分類版)》一書分為兩部分：論證有效性分析部分、論說(shuō)文部分，每部分都由管理類聯(lián)考(2009-2020年)、早年MBA聯(lián)考(2004-2008年)、在職MBA聯(lián)考(2004-2013年)的真題組成。本書的最大特色是“母題思路詳解”�！爸囌`精析”“母題母理分析”“母題母理應(yīng)用”版塊，從“

本書注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，每單元設(shè)置“話題討論”“篇目閱讀”“語(yǔ)言表達(dá)專題”“語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐”四個(gè)模塊，并配有具體的預(yù)言訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生字的規(guī)范、詞的準(zhǔn)確、句的簡(jiǎn)明，以及論述的邏輯性、條理性。本書對(duì)選文不作過(guò)多解讀，而是注重啟發(fā)式的引導(dǎo)和拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽表述個(gè)人簡(jiǎn)介。本書主要是為適