本書以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導,對教育管理現(xiàn)象進行了全面分析和論述,系統(tǒng)闡發(fā)了教育管理現(xiàn)象內(nèi)在的范疇及其邏輯,構建了教育管理所獨有的話語體系,涵蓋了普通行政學和管理學的經(jīng)典理論,體現(xiàn)了中國特色教育管理學學術體系建設的新成果。

本書主要內(nèi)容:勞動精神伴我成長、做新時代高素質(zhì)勞動者、勞動塑造匠人匠心、傳統(tǒng)技藝勞動周--景泰藍工藝。

本書主要內(nèi)容:勞動開創(chuàng)未來、勞動磨煉一直、勞動是奮斗者的底色、傳統(tǒng)技藝勞動周--走進閩繡。

本書從班級管理、班級文化、班級活動、后進生轉(zhuǎn)化、班會課內(nèi)容、家長會形式、自身發(fā)展行為、與科任教師協(xié)作共八個方面進行了創(chuàng)新性的探索與思考，并輔以案例及養(yǎng)成策略的分析總結，對切實加強班主任的教導力，讓班主任的工作高效能地開展起來有較強的指導作用。

本書共五章，內(nèi)容包括：教師的教育學通識，教師與教學基本技能，教師與班主任工作，教師與德育，教師與素質(zhì)教育。

心理劇是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達到治療效果的戲劇。通過扮演某一角色,患者可以體會角色的情感與思想,從而改變自己以前的行為習慣。本書以中小學生原創(chuàng)的大量優(yōu)秀心理情景劇為藍本,在心理咨詢師的指導下進行了二次創(chuàng)作,最終選取了12個經(jīng)典劇目收錄于此書中。本書旨在運用心理情景劇功能,結合心理學專業(yè)知識及方法,達到故事講

2022年全國碩士研究生入學考試歷史學基礎?中國史自主命題一本通

2022年全國碩士研究生入學考試歷史學基礎?世界史自主命題一本通

本書編寫采取“應用模式+方法”的模式,通過大量實踐案例,系統(tǒng)介紹利用空間匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源,創(chuàng)新信息技術教育教學應用模式的方法,幫助教育者實現(xiàn)線上線下相結合,創(chuàng)新課堂教學、實踐教學和頂崗實習等教學模式,重塑學習者的認知、態(tài)度及行為習慣,支持個性化、智能化、泛在化學習,養(yǎng)成自我管理、自主學習的良好習慣。本書既有一定理論深度

本書以積極心理學與理論導向,以發(fā)展學生潛能和培養(yǎng)學生健全人格為主要目標,以關注學生精神成長與完善、提高大學生的心理健康水平為宗旨,集知識傳授、心理體驗與行為訓練為一體的教材。作者選取了與大學生成長密切相關的一些課題,如大學生常見心理困擾、自我意識、人格氣質(zhì)、學習動機、人際關系、戀愛與性心理、情緒管理、壓力挫折、生命意義