為了加快推動(dòng)我國(guó)從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，提升高等教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力，我國(guó)于2015年開(kāi)始啟動(dòng)“雙一流”政策，志在鑄造國(guó)之重器，培養(yǎng)大國(guó)脊梁�；�于人才是第一資源的理念，繼“雙一流”政策實(shí)施之后，建設(shè)一流本科教育，加快一流人才培養(yǎng)成為我國(guó)高等教育發(fā)展的又一個(gè)強(qiáng)音。然而，一流本科教育作為一個(gè)新的政策話(huà)語(yǔ)

本書(shū)分三編，共十章，內(nèi)容包括：大學(xué)教育教學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)狀、大學(xué)教育教學(xué)文化創(chuàng)新的時(shí)代要求、大學(xué)教育教學(xué)文化的時(shí)代創(chuàng)新、建設(shè)重視教學(xué)的大學(xué)文化等。主要內(nèi)容包括：評(píng)價(jià)思維不利于教學(xué)文化創(chuàng)新、評(píng)價(jià)性質(zhì)忽視教學(xué)的學(xué)術(shù)性、評(píng)價(jià)主體不能體現(xiàn)教學(xué)文化多元性等。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”“追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念”“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神”“明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則”等。

本書(shū)共設(shè)計(jì)9個(gè)專(zhuān)題，每一個(gè)專(zhuān)題實(shí)踐教學(xué)方案皆根據(jù)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，并緊密結(jié)合時(shí)代主題、當(dāng)今熱點(diǎn)問(wèn)題以及大學(xué)生的實(shí)際狀況，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的思路進(jìn)行撰寫(xiě)。同時(shí)該書(shū)撰寫(xiě)過(guò)程中，始終遵循了思政課課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，引導(dǎo)大學(xué)生去了解歷史、認(rèn)識(shí)并理解歷史，進(jìn)而正

本書(shū)屬于“形勢(shì)與政策”課程的教學(xué)輔助用書(shū)。該書(shū)立足于“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)題研究叢書(shū)的編寫(xiě)要求，結(jié)合教育部形勢(shì)與政策“教學(xué)要點(diǎn)”，著眼于形勢(shì)與政策課程的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)組織策劃的理論為基礎(chǔ)，以課堂敘事性教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、平臺(tái)情景式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)為研究框架，依據(jù)形勢(shì)與政策課程內(nèi)容，并密切結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的

本書(shū)為“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)輔助用書(shū)，立足于高校思想政治課程改革的目標(biāo)，從教師、學(xué)生、場(chǎng)域、媒介等方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)探索，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的課程化、規(guī)范化建設(shè)�！八奈灰惑w”立體化實(shí)踐教學(xué)，分別為課堂敘事性教學(xué)，即深刻挖掘、整合中國(guó)共產(chǎn)黨紅色資源能夠表達(dá)馬克思主義基本原理的素材，用通俗易懂、貼近生活的語(yǔ)言講給學(xué)生，讓學(xué)

本書(shū)為“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的教學(xué)輔助用書(shū)，以教材為核心，以實(shí)踐為載體，旨在達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)的說(shuō)服力、感染力和實(shí)踐性的目的；以理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)為依托，旨在達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)效果。本書(shū)以專(zhuān)題的形式進(jìn)行編

本書(shū)以新時(shí)代習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，結(jié)合新時(shí)代法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的最新理論與司法改革實(shí)踐，最終編寫(xiě)十一章內(nèi)容呈現(xiàn)在大家面前。內(nèi)容包括消防安全：食品安全；交通安全；生活安全：校園安全；人身安全；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全：心理健康安全，網(wǎng)絡(luò)安全，自然災(zāi)害安全：預(yù)防違法犯罪。本書(shū)涵蓋了大學(xué)生校園生活期間的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全

本書(shū)分為“上篇基礎(chǔ)篇”和“下篇案例篇”兩部分內(nèi)容。其中，“上篇基礎(chǔ)篇”主要介紹創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論和主要流程，以及撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)和創(chuàng)業(yè)案例的基本方法；“下篇案例篇”包括10個(gè)開(kāi)放教育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例，這些案例均是廣東開(kāi)放大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎(jiǎng)作品，經(jīng)整理改編后供學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、分析和借鑒。

本書(shū)是馬克思主義理論學(xué)科青年學(xué)者文庫(kù)叢書(shū)中的一本。全書(shū)共分六章，分別探討了大學(xué)生人生價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)理論問(wèn)題，分析了大學(xué)生人生價(jià)值觀教育的時(shí)代背景、現(xiàn)狀、反思等問(wèn)題，研究了大學(xué)生人生價(jià)值觀的教育如何創(chuàng)新等問(wèn)題，提出了大學(xué)生人生價(jià)值觀教育創(chuàng)新發(fā)展的基本思路，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成了有較高理論和實(shí)踐價(jià)值的研究成果。本書(shū)的出