本教材以文體分類為框架，貫穿文體寫作、文體解讀理論。文本選擇上注重經(jīng)典美文，賞析中外詩歌、散文游記，經(jīng)典小說，論理品藝文章，提升作品解讀與鑒賞水平，提高人文素養(yǎng)。每一個篇目前均給出精要的提示，幫助學生把握學習要點，統(tǒng)領解讀核心。導讀部分：精要分析文本，穿插文體知識，注重文化傳承。感悟思考部分：引導學生獨立思考與理解，特

本書是專供留學生使用的漢語高級綜合課教材，分上下兩冊，每冊十課。本教材集作者二十多年的對外漢語教學經(jīng)驗而成，試圖運用一種新的對外漢語教學理念，在課文選擇上與以往的教材視角有較大不同，編寫方法和練習側(cè)重點也有所突破。大部分課文在教學中作為補充內(nèi)容使用過，頗受學生歡迎。

本書在闡述應用文寫作基礎知識的同時，偏重于應用文寫作思維及技能技巧的訓練。實訓內(nèi)容涉及使用頻率較高的應用文文種43個，分為專用書信、禮儀文書、事務文書黨政機關公文、財經(jīng)文書、司法文書傳播文書學習實踐文書等九個項目，每個項目包含4-7個實訓內(nèi)容，皆含文種指要、寫作導航、例文點評基礎訓練及任務驅(qū)動等環(huán)節(jié)。

本書三位作者均系遼寧鐵道職業(yè)技術學院基礎教研室教師，其中趙明為教授，王長春、傅瑤為副教授，他們都是長期致力于語文教學的骨干力量，曾編著《應用寫作與口才演講》，在省級期刊發(fā)表相關論文多篇。本教程分為兩大部分，一是應用文寫作部分，包括應用文寫作基本知識理論，主要介紹行政公文、事務公文、鐵路文書、其他常用文書。二是口才訓練，

本教材進一步落實教育部提出的“注重基礎、突出適用、增加彈性、精選內(nèi)容”教材建設要求，全面貫徹“項目導向，任務驅(qū)動，工學結(jié)合，學以致用”的設計理念，主要突出以下特色：改變傳統(tǒng)教材內(nèi)容隨意、零星、陳舊的狀態(tài)，建立應用寫作實踐模塊教學；用任務驅(qū)動的方式，突顯能力本位的系統(tǒng)化訓練；創(chuàng)造職業(yè)情境，注重例文分析，加大技能實訓量，強

本教材包括八章:緒論、語音、語匯、語法、文字、修辭、現(xiàn)代漢語規(guī)范、言語交際。

本書為高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)核心課程教材，讀者對象為中高職學前教育專業(yè)學生。本書系統(tǒng)闡釋了普通話的基礎知識、幼兒教師口語常見的語用類型及幼兒教師在崗位中的實際運用情況。內(nèi)容包括：普通話基礎常識、兒童詩歌童謠朗讀、幼兒故事講述、幼兒教師教學口語、幼兒教師教育口語、幼兒教師職業(yè)口語。本書注重理論和實際的結(jié)合，特別強調(diào)幼兒

本產(chǎn)品是“iSuper中文小博士漢語教學資源”的四級學生用書，對應“生命科學”主題，包含與“生命的結(jié)構(gòu)”相關的4冊圖書。本冊為《生物的特性》，以《21世紀外語教學標準》、“FOSS”科學教材和全美自然科學教育協(xié)會的科學學科標準為依據(jù)，將其他學科與漢語學習有機結(jié)合，運用主題式原則設計教學模塊，融合故事教學法、多元智能開發(fā)

本書共四個單元，每單元包含文選閱讀、中文知識、語言實踐三部分。具體涵蓋中國現(xiàn)代文學、漢語知識、中國當代文學、基礎寫作和應用文寫作等內(nèi)容。

本書共四個單元，每單元包含文選閱讀、中文知識、語言實踐三部分。具體涵蓋先秦兩漢散文、傳統(tǒng)語言文化、古文標點與今譯等內(nèi)容。