本書介紹了風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能、水能、地?zé)崮�、海洋能、氫能和燃料電池等主要可再生能源的基本知識(shí)，包括它們的發(fā)展概況、主要特點(diǎn)、基本原理和基本理論、系統(tǒng)和主要結(jié)構(gòu)、工程建設(shè)和工程實(shí)例等。本書在內(nèi)容上以發(fā)電為主，兼顧其他，注重科普性和工程性。

本書是介紹低碳基礎(chǔ)知識(shí)的科普性讀物，以問答的形式介紹了低碳、碳足跡、碳排放、碳補(bǔ)償、碳金融、低碳消費(fèi)、低碳城市、排污權(quán)交易、環(huán)境友好型社會(huì)等概念。

倡導(dǎo)低碳生活是我們愛護(hù)壞境、保護(hù)環(huán)境的體現(xiàn)。本書從低碳生活方式、綠色飲食、環(huán)保家居、健康著裝、快樂工作、低碳出行、休閑旅行、生活環(huán)保、幸福生活這九個(gè)方面,進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,從而告訴我們?cè)谏�活中如何更�?jié)能、環(huán)保,讓我們能隨時(shí)隨地享受低碳生活。

能源對(duì)人類的發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，隨著人類文明的不斷進(jìn)步，人類對(duì)能源的需求也越來(lái)越大，對(duì)能源的開發(fā)利用也越來(lái)越重視，新能源、新的能源利用方式也不斷出現(xiàn)。開發(fā)新能源，節(jié)約利用能源，使用綠色能源已經(jīng)成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要保障。

本書用第一人稱“我們”作為歷史的人類、現(xiàn)實(shí)的人類和未來(lái)的人類的總代表，以能源形式的改進(jìn)和更替為基本主線，從大歷史、跨學(xué)科的寬廣視角，在對(duì)能源、科技、環(huán)境，以及人類文明發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行立體觀察，揭示能源更替與文明演進(jìn)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考我們何以陷入又將何以走出現(xiàn)實(shí)困局，大膽暢想未來(lái)的能源形式與文明形態(tài)的輝煌圖景。本書可

鄭玉歆、齊建國(guó)編著的《實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)分析與政策選擇》是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院重大研究課題的成果。書中對(duì)中國(guó)實(shí)現(xiàn)“十一五”節(jié)能減排目標(biāo)的努力及其效果進(jìn)行了具有廣度和深度的分析、總結(jié)和展望。書中對(duì)“十一五”期間采取的節(jié)能減排政策措施進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理．對(duì)這些政策措施取得的效果、存在的問題進(jìn)行了多角度的評(píng)價(jià)。書中對(duì)節(jié)能減排與經(jīng)

能源是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)前及未來(lái)幾十年，人類面臨著能源逐漸枯竭及環(huán)境惡化的重大挑戰(zhàn)，能源科學(xué)技術(shù)的發(fā)展受到了空前的重視，也對(duì)其提出了更髙的要求。因此，學(xué)習(xí)了解能源科學(xué)知識(shí)，對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。很多能源都在我們的身邊，可謂觸手可及，譬如太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能等。本書通過對(duì)一些人類常用能源的介紹，使青少年讀者在認(rèn)

《節(jié)能減排與低碳發(fā)展：浙江省推進(jìn)節(jié)能減排促進(jìn)低碳發(fā)展的理論與實(shí)證研究》通過引入利益相關(guān)者理論，比較全面地探討節(jié)能減排相關(guān)利益主體的利益需求及動(dòng)因，對(duì)節(jié)能減排利益相關(guān)者行為主體與政策之間的交互作用、利益的沖突與合作等關(guān)系進(jìn)行清晰深入的分析。特別是他們運(yùn)用了系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等定量研究方法，遵循利益相關(guān)者共同治理的思路，探討了\"

《能源管理師教材：節(jié)能技術(shù)（下）》是能源管理師培訓(xùn)、考試的專用教材，也可供各級(jí)政府部門節(jié)能管理人員、企業(yè)能源管理人員、節(jié)能服務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)人員，以及大專院校能源管理專業(yè)師生等各界人士閱讀。

《能源管理師教材：學(xué)習(xí)指導(dǎo)》遵循“凝練精華、由厚到薄、脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出”的原則，以教材的章或節(jié)為單元，分“知識(shí)結(jié)構(gòu)”“了解內(nèi)容”“理解要點(diǎn)”和“掌握重點(diǎn)”四個(gè)層次進(jìn)行編寫，以幫助讀者盡快抓住教材的主線和重點(diǎn)。此部分除第十二章“國(guó)外節(jié)能政策與實(shí)踐”為自學(xué)內(nèi)容外，其他章均有學(xué)習(xí)指導(dǎo)。