本書是《班主任專業(yè)基本功書系》之一，配套我社常銷書《班主任專業(yè)基本功》(第4版)一書。叢書著眼于打造全面、新穎、成體系的班主任專業(yè)基本功系列讀本。 近年來的中小學班主任基本功大賽深受一線班主任和廣大師范生關(guān)注。育人故事演講是班主任基本功大賽的重要內(nèi)容，也是班主任育人工作方法和實效的重要體現(xiàn)。全書分為小學、初中、高中三個

本書全面、系統(tǒng)地梳理和總結(jié)了班主任在班級建設(shè)中的理念和做法，關(guān)注家庭、學校、社區(qū)的一體化建構(gòu)，發(fā)掘從班級建設(shè)到成長共同體建設(shè)的方法與策略，生動體現(xiàn)班主任在班集體建設(shè)、班級常規(guī)管理、班級活動設(shè)計與組織、學生成長指導(dǎo)、班主任人際溝通、家校協(xié)同等方面的基本素養(yǎng)及其實踐運用。 本書的特色在于注重理論與實踐相結(jié)合，系統(tǒng)總結(jié)班主任

學校怎樣實現(xiàn)課堂教學效率的提升,是一直以來需要研究和踐行的重要課題。課堂教學模式是承載教育思想和實踐操作的載體,構(gòu)建注重實效的模式是學校能否提質(zhì)增效的重要任務(wù)。本書由學校教師整理教學研究成果,提煉總結(jié)而出,并成為教師教學與科研業(yè)績的成果輸出。本書首先對“三段七步”模式進行解讀,對模式的推進歷程進行回顧;然后各個學科老師

本書共有30講,是永要聯(lián)盟講師團中各位老師對班主任工作的心得體會。這30講既有涉及班級構(gòu)建、學生問題的篇章,也有專業(yè)成長、家校合作的內(nèi)容。各位老師在學習與交流中分享自己的成功經(jīng)驗,大家互相學習,共同進步。這些內(nèi)容來源于一線老師,立足于一線實踐,沒有虛空,只有具體的指引。本書內(nèi)容理論聯(lián)系實際,呈現(xiàn)了教師們在教育教學實踐中

本書內(nèi)容包括:第一部分為解析篇,重在解讀健康教育的概念以及體育健康教育的作用與意義。第二部分為教學活動指導(dǎo)篇,包括課堂教學指導(dǎo)、課外活動指導(dǎo)、訓(xùn)練與競賽活動指導(dǎo)及特殊天氣環(huán)境中的運動指導(dǎo)等。第三部分為教學評價篇,重在闡述現(xiàn)代全過程評價的理論,闡釋體育健康教育評價設(shè)計以及流程,并列舉相應(yīng)實踐案例。

本書由基礎(chǔ)知識、閱讀、作文3個部分組成，各部分內(nèi)容包括考綱要求、訓(xùn)練指導(dǎo)、典型題例、自測訓(xùn)練題，自測訓(xùn)練題附有參考答案。

在高中育人方式改革的背景下，導(dǎo)師制成為因應(yīng)政策要求、學生需要、教師專業(yè)發(fā)展方向的一項重要舉措。本書以上海市閔行中學多年來在生涯教育、生涯導(dǎo)師制領(lǐng)域的研究和工作實踐為背景，集結(jié)了學校校長、教師對高中生涯導(dǎo)師制的理解，以及高中生涯導(dǎo)師在思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和生涯向?qū)У任宕蠓矫娴膶嵺`智慧，論述今天的高中生在

與傳統(tǒng)的解題方法類圖書相比，本叢書的結(jié)構(gòu)分類有所不同。傳統(tǒng)的解題方法類圖書是按題型分類講解方法，如植樹問題、行程問題等等，而本叢書是按不同的思維方法進行分類講解，如分析綜合法、發(fā)散思維法等等。每本書介紹了近20種不同的解題思維方法，突破了通過習題講解方法的傳統(tǒng)理念。另外，叢書的特色欄目情境體驗思維聚焦和融會貫通中滲透了

本書是對《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》的解讀，由義務(wù)教育科學課程標準修訂組編寫。全書分上中下三篇，上篇對義務(wù)教育科學課程改革進行了全面回顧，闡述了義務(wù)教育科學課程標準修訂的背景，并對其課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路以及要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)和課程目標進行了解讀。中篇從內(nèi)容要求及主要變化、學業(yè)要求解讀及案例、教學提

《同步學典》編寫組，以上�；萦钗幕�公司總經(jīng)理陳金龍為帶頭人的資深一線教師編寫團隊。本書在廣泛聽取一線教師教學實踐的基礎(chǔ)上，充分吸收了近年來的教研成果。選題注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和人文精神的熏陶，折射出鮮明的時代氣息，具有很強的針對性和前瞻性。本書按照上海新教材中教學內(nèi)容的先后順序及課堂教學的不同學習要求編寫，由課時聚焦典例