本書分為：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新基礎(chǔ)與訓(xùn)練、就業(yè)技能訓(xùn)練，共三編。主要內(nèi)容包括：走進大學(xué)，認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)知自我、職業(yè)抉擇、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)計劃與路演展示、就業(yè)形勢與就業(yè)市場等。

本書共7章，內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)概述、新理念下高校教育教學(xué)的基本原則、信息化條件下高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、新媒體環(huán)境下高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新研究、新時代背景下高校教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新理論研究、新理念下我國高校通識教育研究、新時代背景下高校思政課程教學(xué)方法研究。

本書主要從高校思想政治教育的時效性、創(chuàng)新機制研究及當(dāng)下自媒體時代高校思想政治教育的建構(gòu)等角度，闡述當(dāng)下高校思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在的問題。在此基礎(chǔ)上，提出運用紅色文化的德育功能提高思政教育的時效性，探索紅色文化尤其是河北紅色文化在高校思想政治教育中價值功能及運用wsR系統(tǒng)方法論推進河北紅色基因工程在高校的傳承。本書還

本書共分為四章，第一章為“學(xué)”，內(nèi)容為青年學(xué)子對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)體會，特別是學(xué)習(xí)研究習(xí)近平同志視察貴州大學(xué)時的重要講話精神。第二章為“思”，是青年結(jié)合實際對家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊胨伎�。第三章為“踐”，探討青年在投身脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、疫情防控等過程中的實踐總結(jié)。第四章為“悟”，是青年對黨史學(xué)習(xí)教

《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建》以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)為主要研究對象，從相關(guān)概念入手，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和構(gòu)成要素；通過對國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析，闡述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建對策；以高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)界說，論述了高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的目標(biāo)生態(tài)構(gòu)建、政策生態(tài)構(gòu)建、環(huán)境生態(tài)構(gòu)建、

本書共分為六章，第一章為中國國際互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽介紹，第二章為職教賽道（創(chuàng)意組），精選了20個案例；第三章為職教賽道（創(chuàng)業(yè)組），精選了7個案例，第三章為高教主賽道，精選了9個案例，第五章為青年紅色筑夢之旅賽道，精選了9個案例，第六章為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要文件精神，包括《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于

《文化傳播進程中的來華國際學(xué)生教育研究》在時代與國際教育、文化與意識形態(tài)、交流與價值認(rèn)同、未來與中外學(xué)生、國別與中國認(rèn)知、課程與實施影響等主題下，對來華國際生的教育問題進行了新思考、新探討。其主旨性問題是，在目的語環(huán)境下來華國際生對中國的了解和認(rèn)識、對中國文化的體認(rèn)和態(tài)度問題，以及這一過程中當(dāng)事國(高校)和當(dāng)事人(教師

本書分析了中美兩國大學(xué)價值觀教育在發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、教育內(nèi)容、教育方法途徑四方面的差異性，從政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面揭示了導(dǎo)致兩國大學(xué)價值觀教育差異性的原因。在差異性研究的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)價值觀教育的“四個重要原則”和“四個優(yōu)化對策”。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)觀念、創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃與市場調(diào)研、新企業(yè)的開辦與管理、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險與防控。

本書首先對學(xué)生思想政治教育隊伍進行角色定位,對學(xué)生思想政治教育隊伍的角色進行解讀,繼而研究學(xué)生思想政治教育隊伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu),對各項素質(zhì)范疇以及它們之間的結(jié)構(gòu)與關(guān)聯(lián)予以剖析,然后對學(xué)生思想政治教育隊伍發(fā)展現(xiàn)狀進行檢視,從中把握當(dāng)前學(xué)生思想政治教育隊伍存在的問題,并且基于現(xiàn)實問題進行歸因與反思,最后提出學(xué)生思想政治教育隊伍建