高校社會主義核心價值觀教育評價是高校社會主義核心價值觀教育的重要環(huán)節(jié)。本書運用馬克主義立場、觀點與方法和現(xiàn)代教育評價理論與技術(shù)，明確界定了高校社會主義核心價值觀教育評價的相關(guān)概念，從評價目標、評價原則、評價功能、評價要素、評價過程五個方面構(gòu)建高校價值觀教

本書將作者在《人民日報》《光明日報》《中央黨校(國家行政學院)學報》《學習時報》《中國黨政干部論壇》《理論動態(tài)》等權(quán)威報刊中刊發(fā)的關(guān)于發(fā)展全過程人民民主方面的研究成果匯集成冊,這些研究成果聚焦全過程人民民主的理論內(nèi)涵及深遠意義、思想淵源及實踐基礎(chǔ)、發(fā)展空間及實現(xiàn)路徑等方面,對其進行了多視角的分析和探討。本書融入了中央黨

本書從必須堅持人民至上、必須堅持自信自立、必須堅持守正創(chuàng)新、必須堅持問題導向、必須堅持系統(tǒng)觀念、必須堅持胸懷天下6方面進行闡述,對“六個必須堅持”蘊含的馬克思主義立場觀點方法進行認真梳理和科學總結(jié),旨在幫助廣大黨員干部更好學習習近平新時代中國特色社會主義思想,深入掌握其鮮明的理論觀點、深刻的思想內(nèi)涵、豐富的思想方法和工

本書包含導論和五章內(nèi)容,其中,導論介紹了本書的研究寫作緣由以及本書主要探討的問題和研究框架;前三章從理論層面來討論當代中國馬克思主義發(fā)展的原創(chuàng)性貢獻,分別從馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個方面加以闡述;第四章從方法論層面來討論當代中國馬克思主義的原創(chuàng)性貢獻;最后一章則主要探討了原創(chuàng)性貢獻中的獨特的

本書共分為8個篇章,收入“千里奔赴日喀則,情暖雪域高原”的市直部門干部文稿14篇、“播下‘示范種子’,振興‘黃金走廊’”的江孜小組干部文稿6篇、“雪域山鄉(xiāng)迎巨變,邊關(guān)幸福藏花開”的亞東小組干部文稿6篇、“情系拉孜建功業(yè),愛滿高原譜新篇”的拉孜小組干部文稿6篇、“打贏脫貧攻堅戰(zhàn),續(xù)寫薩迦新格局”的薩迦小組干部文稿6篇、“

本書從人類文明發(fā)展的一般脈絡和現(xiàn)代難題出發(fā),深入分析中國式現(xiàn)代化道路的發(fā)展歷程、基本特征和文明價值,并從理論維度來揭示和考察中國式現(xiàn)代化對人類文明的偉大貢獻,進而闡述中國式現(xiàn)代化道路是不同于西方現(xiàn)代化的一種新的道路,中國式現(xiàn)代化新道路開辟了人類文明新形態(tài)。全書共分十章,分別從物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會文明、生態(tài)

本書分為四部分：“熱點評述”從哲學視角審視和詮釋了道路自信、解放思想、構(gòu)建和諧社會、社會主義核心價值觀等黨中央重要決定；“問題探討”對群眾路線、實事求是、社會主義初級階段、馬克思主義大眾化、調(diào)查研究等重要理論問題解疑釋難；“理論創(chuàng)新”總結(jié)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導集體于不同歷史時期的理論創(chuàng)見；“領(lǐng)袖研究”從多個角度闡釋了中國共產(chǎn)

馬克思主義大眾化是黨和國家一項長期的戰(zhàn)略任務。本書選取新中國成立初期（1949—1956），即從中華人民共和國成立到“三大改造”完成這個歷史區(qū)間的馬克思主義大眾化為研究對象，這一時期中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，其結(jié)合黨和國家的中心工作，全面推進馬克思主義大眾化，積累了較為豐富的經(jīng)驗。本書按照馬克思主義大眾化的環(huán)境——實踐——

“青年興則國家興，青年強則國家強�！鼻嗄晔菄�家的未來、民族的希望，加強青年社會主義核心價值觀的培育是當代中國強基固本、凝魂聚氣的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工程。 本書是作者主持國家社科基金西部項目“大數(shù)據(jù)時代青年社會主義核心價值觀培育路徑與方法創(chuàng)新研究”的結(jié)項成果，2020年獲首屆《西南大學人文社會科學優(yōu)秀成果文庫》資助。作者運用了

黨的十八大以來，中國式現(xiàn)代化理論體系日益成熟。本書從中國式現(xiàn)代化是黨領(lǐng)導的社會主義現(xiàn)代化，中國式現(xiàn)代化的歷史進程、中國特色、本質(zhì)要求，中國式現(xiàn)代化需要遵循的重大原則、處理好的若干重大關(guān)系，推進中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略安排、要進行偉大斗爭，中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)等九個方面，從理論到實踐、從歷史到現(xiàn)實對這一理論體系進行