《五感法作文大全--寫作方法技巧·作文素材積累》本書是幫助小學生如何進行作文寫作的圖書。全書將人的五種感覺、思維導圖與寫作技巧結(jié)合在一起,用思維導圖構(gòu)建寫作技巧圖示,幫助孩子們把思維具象化、形象化,啟發(fā)他們的寫作靈感,使其整理出寫作思路,幫助小學生解決無話可寫、無技巧可用的難題,循序漸進引導他們開拓思維。全書內(nèi)容全面,

本書共分陋室銘和愛蓮說兩部分�！堵�室銘》，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”這一中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣�！稅凵徴f》，通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑脫的胸襟。

本書以圖畫的形式，講述了一名漁人誤入桃花源，親眼目睹了桃花源的安寧和樂、自由平等生活，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實生活的不滿。

本書通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風光和對游人之樂的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復雜感情。

本書把經(jīng)典原文切割成一幕幕場景，用現(xiàn)代水墨風描繪文中風景，以中國風漫畫塑造故事人物，Q版萌圖講述創(chuàng)作故事。打破傳統(tǒng)的注釋+譯文的模式，配以更加深入、細節(jié)的古代文化常識和線索清晰的思維導圖。還有充分展現(xiàn)文章作者風格的生活故事、創(chuàng)作背景，以及采訪記、朋友圈、作者的一生等趣味板塊，拉近孩子與古文的距離，從而對古文產(chǎn)生興趣。

《優(yōu)翼·學練優(yōu)》是一套以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結(jié)合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供教師參考使用同步教輔圖書。本書為該系列三年級數(shù)學下冊教師用書,以同步知識訓練和教學設計為核心,課時分為學知識、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)

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《優(yōu)翼·學練優(yōu)》是一套以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結(jié)合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供教師參考使用同步教輔圖書。本書為該系列六年級數(shù)學下冊教師用書,以同步知識訓練和教學設計為核心,課時分為學知識、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)

《優(yōu)翼·學練優(yōu)》是一套以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結(jié)合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供教師參考使用同步教輔圖書。本書為該系列二年級數(shù)學下冊教師用書,以同步知識訓練和教學設計為核心,課時分為學知識、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測卷和核心知識點背記內(nèi)

《優(yōu)翼·學練優(yōu)》是一套以新課標的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結(jié)合課堂教學規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供學生在課前、課中、課后預習、復習鞏固訓練的同步教輔圖書。本書為該系列四年級數(shù)學下冊,以同步知識訓練為核心,課時分為學知識、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測卷和核心知識點