本書是國(guó)家社科基金項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果，全書較為系統(tǒng)全面的介紹了應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)。應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)的基本觀點(diǎn)是將認(rèn)知語言學(xué)的理論原理和概念模型應(yīng)用于中國(guó)語境下的英語教學(xué)的實(shí)踐，有助于提升英語教與學(xué)的水平和質(zhì)量。我國(guó)英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和發(fā)展英語語言水平和能力的過程中理解和把握英語中的特殊語言現(xiàn)象如習(xí)慣用語、短語等的隱喻基礎(chǔ)和認(rèn)知理據(jù)

作為高等教育水平的重要體現(xiàn)，學(xué)術(shù)素養(yǎng)是大學(xué)生學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的重要標(biāo)志，也是新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。本書系統(tǒng)全面回顧了國(guó)際學(xué)術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)研究，并通過民族志個(gè)案研究方法，對(duì)我國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)社會(huì)化過程進(jìn)行了較為全面深入的探究。本研究以語言社會(huì)化理論及大學(xué)生社會(huì)化模型為理論基礎(chǔ)，揭示了我國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)社會(huì)化過程、特

本書分為語言基礎(chǔ)與訓(xùn)練、演講口才與訓(xùn)練、職場(chǎng)口才與訓(xùn)練三大模塊，共15章，含100多個(gè)課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)練習(xí)，融啟發(fā)思維、調(diào)動(dòng)“說趣”于一體。在夯實(shí)語言基礎(chǔ)、增強(qiáng)語言感染力的同時(shí)，強(qiáng)化導(dǎo)游、談判、醫(yī)護(hù)、營(yíng)銷、教學(xué)、主持等熱門領(lǐng)域的口才訓(xùn)練。 書中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“溫馨提示”“小貼士”“音視空間”等欄目具有參與性、互動(dòng)

世界語言種類繁多，《民族語》最新版認(rèn)為有7151種。國(guó)內(nèi)最新的分類是《新編中國(guó)大百科全書》（2005），它把世界語言分為10種語系，國(guó)外最有名的語言學(xué)者Ruhlen，他把世界語言分為12個(gè)大語系。如何對(duì)如此龐大的語言進(jìn)行分類，學(xué)界眾說紛紜。目前語言學(xué)界最為普遍的有兩種分類法：類型學(xué)分類（typologicalclass

該書為大學(xué)教材。主要針對(duì)在校大學(xué)生以及其他辯論愛好者，以問題解答方式從三個(gè)方面對(duì)辯論進(jìn)行敘述和解析。一是闡述辯論思維的特點(diǎn)及其方式，以及對(duì)于我們的思維訓(xùn)練和人格養(yǎng)成的意義。主要內(nèi)容有：批判性思維與辯論、非形式邏輯與形式邏輯哲學(xué)與論辯等，由此形成創(chuàng)新思維，從而養(yǎng)成獨(dú)立人格；二是辯論的歷史演進(jìn)，分兩條線索敘述，一條是由古希

本書是對(duì)中國(guó)古典文獻(xiàn)符號(hào)學(xué)研究進(jìn)行整理的文選。中國(guó)是一個(gè)符號(hào)學(xué)思想資源豐富的大國(guó)，為展現(xiàn)中國(guó)古典文獻(xiàn)的符號(hào)學(xué)研究的整體發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)近代以來中國(guó)古代符號(hào)思想研究做一宏觀梳理，本書精選了中國(guó)學(xué)界關(guān)于中國(guó)古典文獻(xiàn)符號(hào)學(xué)研究的論文著作二十余篇，我們期望通過文選的方式盡可能展示中國(guó)符號(hào)學(xué)遺產(chǎn)研究的面向，引領(lǐng)來哲作更為深入系統(tǒng)之

當(dāng)前，教育領(lǐng)域與人工智能技術(shù)融合日益深化，對(duì)高等教育教學(xué)模式產(chǎn)生重大影響，同時(shí)對(duì)課堂中的教師角色、師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制等提出挑戰(zhàn)。本研究以“EAI(教育人工智能)驅(qū)動(dòng)下外語教學(xué)模式變革探索與優(yōu)化”為主題，聚焦于人工智能技術(shù)在外語教育領(lǐng)域的應(yīng)用，旨在展現(xiàn)人工智能應(yīng)用于外語教學(xué)的廣泛前景，呈現(xiàn)其對(duì)教學(xué)模式、教師角色和

本書為漫畫繪本。全書以一家四口人的日常生活為主線，用輕松的漫畫故事引導(dǎo)孩子掌握33個(gè)傳統(tǒng)禮儀詞匯、97個(gè)傳統(tǒng)語言知識(shí)，包含謙辭、敬語、成語良言，比如客人來臨用“光臨”，請(qǐng)人幫忙用“勞駕”，麻煩別人說“打擾”，中途離開用“失陪”，請(qǐng)人原諒用“包涵”……每個(gè)詞匯運(yùn)用，書中都按“生活事例+古代禮儀相關(guān)知識(shí)+正確對(duì)話運(yùn)用”的邏

本書立足全球視野，涵蓋了英語及其他語種教學(xué)材料研發(fā)領(lǐng)域中的主要問題。從教材評(píng)估及改編的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作，到敦材研發(fā)的原則和具體過程，再到教師培訓(xùn)中針對(duì)教材研發(fā)的鮮活案例，本書圖將應(yīng)用語言學(xué)、教材研發(fā)和課堂實(shí)踐中所獲得的真知灼見貫穿始終，既介紹了當(dāng)前語言教學(xué)教材研發(fā)領(lǐng)域的重要議題，又對(duì)該領(lǐng)域未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。同時(shí)，

本書聚焦語言政策與語言教育領(lǐng)域的基本問題，既對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，又重視實(shí)踐研究，致力于為不同領(lǐng)域的研究者搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，傳播具有前沿性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性的成果。本期我們特設(shè)立“名家縱論”專欄，請(qǐng)外語界專家介紹培養(yǎng)多語種人才的理念機(jī)制等。在“語言規(guī)劃與政策研究”“語言教育研究”這兩個(gè)欄目中梳理了現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展帶來的語言交流符