本書(shū)分為學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、社會(huì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、家庭項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、自然項(xiàng)目化學(xué)習(xí)四部分，主要內(nèi)容包括：如何使銅小養(yǎng)魚(yú)塘的水質(zhì)更優(yōu)質(zhì)、可以防盜的背包、一種防積水香皂盒的設(shè)計(jì)與制作、探尋校園內(nèi)無(wú)污染防治蚧殼蟲(chóng)的方法等。

兒童幸福關(guān)乎家庭、學(xué)校、乃至整個(gè)社會(huì)的幸福，學(xué)校在教育教學(xué)中應(yīng)該把幸福教育作為重要使命，在課程建構(gòu)與實(shí)施方面做出積極而卓有成效的行動(dòng)，讓兒童“過(guò)一種完整而幸福的生活”。本書(shū)聚焦一線教師對(duì)兒童幸福課的行動(dòng)研究，剖面教師支持兒童幸福成長(zhǎng)的那些行之有效的策略，從五個(gè)維度表達(dá)兒童幸福課中教師應(yīng)有的理念、策略、訣竅。在一個(gè)個(gè)引人

本書(shū)精選羅才軍問(wèn)道語(yǔ)文代表課12例，由“情味寫(xiě)作”“至味文言”這2個(gè)專題構(gòu)成。本書(shū)是羅才軍老師通過(guò)特別的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐編寫(xiě)而成。收錄的習(xí)作和文言文課例，大多為統(tǒng)編教材的內(nèi)容，也有與統(tǒng)編教材遙相呼應(yīng)、互為補(bǔ)充的，比如習(xí)作的情緒素描系列，這也基本呈現(xiàn)出語(yǔ)文教材使用的理念：窮極教材、適度拓展，且在學(xué)生尚有余力或教師自有追

本書(shū)為“尋找中國(guó)好課堂”系列叢書(shū)中的一部。賁友林老師秉持“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，無(wú)論是大型的觀摩課還是日常課，“課堂的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生”，三十年來(lái)努力打造激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力、讓學(xué)生思維盡情放飛的數(shù)學(xué)課。本書(shū)精選了作者15個(gè)經(jīng)典課例，有公開(kāi)課，也有日常課；有新授課，也有練習(xí)課與復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課，都是賁老師課堂教學(xué)的“現(xiàn)場(chǎng)直播

本書(shū)精心挑選了張齊華數(shù)學(xué)教學(xué)上的10個(gè)案例。在案例設(shè)計(jì)上，每一個(gè)案例，盡量能夠有一個(gè)與眾不同的切入點(diǎn)。每一個(gè)案例之前，加了一個(gè)“觀課指南”板塊，試圖在讀者閱讀前，通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，讓大家對(duì)本課重要需要思考的問(wèn)題，有一個(gè)提前思考。這樣帶上一定的閱讀期待，閱讀過(guò)程也會(huì)更有些樂(lè)趣。每一個(gè)案例之后，還增加了一個(gè)“另類思考

《泰苑傳薪》是永泰小學(xué)全體教師”十三五”期間教育教學(xué)研究成果集。該書(shū)收錄了學(xué)校數(shù)十名優(yōu)秀教師在教育教學(xué)實(shí)踐研究過(guò)程中的實(shí)踐、反思、經(jīng)驗(yàn)，充分展現(xiàn)永泰老師在躬耕泰苑過(guò)程中的教育教學(xué)智慧。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的研究方法、適宜的教學(xué)方法開(kāi)展實(shí)踐研究，不斷在科學(xué)、智慧、創(chuàng)新中促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。本書(shū)不僅

本書(shū)主要以小學(xué)數(shù)學(xué)十大核心詞為主要研究對(duì)象，共分十個(gè)章節(jié)。每個(gè)章節(jié)基本從兩個(gè)緯度闡述一個(gè)核心詞：一是闡明核心詞的意義和培養(yǎng)策略，從整體上讓一線教師理解核心詞的內(nèi)涵，掌握在課堂上落實(shí)核心詞的具體策略和注意問(wèn)題。二是展示精品課例和應(yīng)用案例。

本書(shū)分為兩部分：第一部分為湖北省小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展質(zhì)量調(diào)查分析與建議，對(duì)36個(gè)問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成調(diào)查結(jié)論，提出合理化建議；第二部分為湖北省小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展質(zhì)量實(shí)證研究，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行專題研究，提出針對(duì)性建議。

深入落實(shí)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，歷來(lái)是黨和國(guó)家教育的根本問(wèn)題。鄭州師院附小有著90年的辦學(xué)歷史，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，鄭師附小提出“立人教育”的核心理念，將其作為對(duì)生命教育在新時(shí)期的嘗試性探索。將“五育并舉、立人至上”作為行動(dòng)綱領(lǐng)，在傳承學(xué)�；�因、落實(shí)國(guó)家要求、同步時(shí)代趨勢(shì)、融入未來(lái)暢想

本套書(shū)收錄統(tǒng)編版教材中出現(xiàn)的故事詞及文言文篇目,簡(jiǎn)述古詩(shī)背后的故事,讓孩子在背詩(shī)的同時(shí),理解詩(shī)的含義與寫(xiě)作背景。美圖與詩(shī)的結(jié)合,體現(xiàn)中國(guó)古詩(shī)的經(jīng)典與韻味。另外,書(shū)中還精心設(shè)置了能夠幫助小讀者理解原文的“閱讀拓展”,其內(nèi)容舉一反三,形式靈活多樣,通過(guò)設(shè)問(wèn)題引發(fā)思考,引導(dǎo)小讀者在生活中踐行知行合一。