本書從親歷者、見證者、推動者、受益者的敘述視角，以個人之小事，映照國際中文教育學科建設與事業(yè)發(fā)展之大事，國際中文教育大業(yè)之宏偉歷程和輝煌成就，講述國際中文教育給個人成長、社會進步、中外交往等帶來的深刻變化。

本書在常用詞目選擇方面，根據(jù)教育部《全日制聾校義務教育物理課程標準(2016年版)》和《理科專業(yè)手語》中的物理部分，并參考普通高中學校物理課程標準和教材以及專門招收聽力殘疾學生的高等院校物理教學內(nèi)容，盡可能多地收入教學中使用頻率高的常用詞1500余個，分為一般詞匯、力學、電和磁、熱學、聲學、光學、原子物理、相對論、現(xiàn)代

《成語故事》對各類成語的故事進行匯編，故事生動有趣。通俗易懂的語言、科學的編排方式，都讓孩子更好地學習到成語的精髓，讓孩子能夠活學活用，在學習成語的同時也感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。插圖精美，也有利于提高孩子的審美，是一本適合孩子細細品讀的好書。

《文章修養(yǎng)》是唐弢先生（1913-1992）“二十七歲時寫的一本小冊子”，當時即定位于“作為青年們的課外讀物”。上編六章，漫談文字知識和演變經(jīng)過，從文字到文章，從文章到文學，從古文到白話文，基本上是偏于史的敘述；下編八章，專談作法和修辭，既有字、詞、句和各種修辭手法的具體運用、如何寫會話等細節(jié)元素的探討，也有搜集題材、

《語文雜話》是一本體現(xiàn)朱自清先生關注語文教育的小書。作者認為“中學生念國文的目的，不外乎獲得文學的常識，培養(yǎng)鑒賞的能力和練習表現(xiàn)的技術”，因此全書也正圍繞這三方面展開論述：作者強調(diào)選本與教材的選擇至關重要，希望選家能“用心”擇選，使之“有目的有意義”，以使學生獲得“一般人應有的中國文學常識”；同時希望學生能在閱讀中不斷

《作文十九問》為“作文四書”之三。初版于1986年，2004年爾雅獲得版權(quán)，把它改成大字版，于2007年印行。這本書和前面的《講理》《作文七巧》一樣受到大眾的關注，尤其是青年學生將之視為不可或缺的作文指導手冊。相對于《作文七巧》的結(jié)構(gòu)緊湊，此書更自由閑散，通篇以對話的形式行文，雖然也講文章的做法，但不談理論化的手法，而

全書共分八章，重點分別為：一、語言與文字的辯證關系；二、漢字的語音、音韻；三、文字三要素的形、音、義；四、語句的結(jié)構(gòu)；五、詞義和句義；六、古今語言的變化；七、各大方言及推廣普通話；八、漢字改革與漢語拼音。別看篇幅短小，這卻是一本很有分量的普及讀物，有實用價值，知識性也很強，如舊字典中的反切法、古典詩詞中的壓韻問題，都有

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《古文觀止》集選先秦至明末古文之大成者，題材、文風廣泛多樣，有史傳、策議、論說，亦有書信札記、小品筆記、山水游記，乃至駢文、韻文，不一而足；所選篇目多兼顧思想與審美，語言精煉、精悍短小、易于記誦。諸篇有編者評點，本版悉數(shù)收入，置于文末。本版文中生僻字據(jù)底本及校本正音，隨文標注漢語拼音。附錄《康熙三十四年初版序》《編者自

《中公版·普通話水平測試專用教材：考前沖刺試卷（2020年）》是中公教育普通話水平測試研究中心老師經(jīng)過對考試大綱及考試真題進行深入分析、研究，精心編寫而成。該試卷緊貼考試大綱，內(nèi)設80套考前沖刺試卷，其中涵蓋了讀100個音節(jié)的單音節(jié)字詞、讀100個音節(jié)的多音節(jié)詞語、400個音節(jié)的短文朗讀、命題說話四個模塊