本書是我館正在陸續(xù)出版的面向中小學(xué)生和普通讀者的“儒學(xué)經(jīng)典初級讀本系列”中的第3本。第1本《論語初級讀本》已經(jīng)出版!洞髮W(xué)》和《中庸》是中國儒家和傳統(tǒng)文化重要的基本經(jīng)典。《大學(xué)》作為儒家重要經(jīng)典,以精辟的語言和成熟的思維,提出了儒家教育的宗旨、任務(wù)和途徑,構(gòu)建了一個完整而概括的修己治人之道以及儒家人生教育的程序!吨杏
《易經(jīng)》是一部我國古代哲學(xué)初創(chuàng)性著作,文奧意深,歷來研究者甚少!兑捉(jīng)原理及注釋》分上、中、下三篇,上篇為《易經(jīng)》導(dǎo)論,闡述《易經(jīng)》對立統(tǒng)一辨證思想和《易經(jīng)》的學(xué)術(shù)原理;中篇為《易經(jīng)》譯注,以原文、注釋、譯文、不休說等詳解六十四卦辨證對立統(tǒng)一的學(xué)術(shù)內(nèi)容;下篇為古代對《易經(jīng)》原理的詮釋。作者認(rèn)為:《易經(jīng)》是我國古代的初創(chuàng)
《國學(xué)課堂大學(xué)中庸》,本書是《大學(xué)》和《中庸》合集!洞髮W(xué)》是中國古代典籍名篇之一,約為秦漢之際儒家作品。一說曾子作。提出明明德、親民、止于至善的三綱領(lǐng)和格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目。中庸》的主題思想是教育人們自覺地進行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我完善,把自己培養(yǎng)成為具有理想人格,達到至善、至仁
《國學(xué)課堂老子》,本書分為上下兩篇,《道經(jīng)》和《德經(jīng)》。內(nèi)容涉及哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、軍事學(xué)等許多領(lǐng)域,本書中的智慧源于老子對世事人情的深刻洞察,時局的動蕩、社會的不安定、人事的紛爭、生命的常等,這些都深刻地影響到了老子的思想,并且反映在《老子》中。
“蒙以養(yǎng)正,圣功也!”古代中國人傳習(xí)經(jīng)典,小則為“修身立命”,至于“學(xué)優(yōu)而仕,光宗耀祖”;大則為“治國平天下”,至于“為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”。而今我們學(xué)習(xí)經(jīng)典,不僅可以追溯自己生而為中國人的文化基因,更可以從中汲取我中華先人的生存智慧,為我們開拓廣闊的人生與民族未來提供源源不斷的精神力量!拔耐跫葲],文不在茲乎?
《孔子學(xué)堂:修身養(yǎng)性大智慧》匯集了孔子做人做事智慧的精髓,對于如何提高個人修養(yǎng),如何在社會上立足,如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系,如何學(xué)習(xí)等問題都在書中進行了透徹的論述,并且還通過一個個生動的故事,讓讀者更加深刻地領(lǐng)悟到孔子言論中的智慧。
修身、齊家、治國、平天下,這是孔子的人生四部曲,也是君子思想的精華總結(jié)。“君子”一詞的內(nèi)涵是樸素的、溫馨的、和諧的,也是我們每個人當(dāng)下要學(xué)、要做的。 《孔子學(xué)堂:安身立命大智慧》針對《論語》中中庸、修身、齊家、孝悌、仁愛等思想,借助于古今之生動實例,準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜枰苑治鼋庾x,給讀者以思考的空間、心靈的共鳴。
《先秦諸子思想精華與文學(xué)價值研究》主要內(nèi)容包括三部分:“緒論”認(rèn)為,先秦諸子生活在世界文化史的“軸心時代”,是我國學(xué)術(shù)思想的根本,更是中華文明進步與繁榮的“源頭活水”,為中華文化的發(fā)展奠定了具有開放性和包容性的良好基礎(chǔ)。 上篇集中探討先秦諸子的學(xué)術(shù)思想。先秦諸子的出現(xiàn)標(biāo)志著詩性文化時代的結(jié)束,理性時代的到來,思想文化
《論語》是中國春秋時期一部語錄體散文集,主要記載孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映了孔子的思想。本書作者為了方便讀者分類揣摩與查找,輯錄了《論語》中的100多條著名語錄,按照內(nèi)容劃分為14個大類,在每條語錄后都有“譯文”和“導(dǎo)讀”,“譯文”以直譯為主!皩(dǎo)讀”則充分吸收古人及今人的研究成果,并結(jié)合現(xiàn)代社會的實際,向讀
由李尚武*的《中華道學(xué)論綱》通過詳細闡述儒家、道家等富含辯證圓融意味的中國古代哲學(xué)范疇,建立了一個比較明細的中華思想體系,力求恢復(fù)中華道本的本來面目。本書分為五篇,其中,“理論篇”是一篇理論文章,是筆者近幾年學(xué)習(xí)、思考中華道學(xué)的思想體會,經(jīng)過細思明辨而提出來的!盃庿Q篇”由8篇文章組成,筆者分別對“五四”新文化運動以