本書圍繞“為了學生的發(fā)展”的核心理念，根據(jù)學生生理心理的特點及需求、學校辦學理念、課程理念及地域資源等校本化設(shè)計了一系列的主題運動會項目。集體項目注重團隊協(xié)作的集體主義精神的培養(yǎng)，個人項目強調(diào)學生運動興趣的激發(fā)、體育課堂所學運動技能的運用及運動能力的提高。內(nèi)容包括：主題運動會的構(gòu)架與實施、集體項目、個人項目、主題運動會

本書根據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《國家學生體質(zhì)健康標準》以及大學生身體和心理發(fā)展特點編寫，集知識、健身、娛樂、科學、實用為一體。本書內(nèi)容豐富、文筆流暢、圖文并茂，具有觀念新、技能性強、易于掌握、易于操作等特點。本書包括體育基本理論、體育運動與健康、大學生體質(zhì)健康測定與評價、發(fā)展學生身體素質(zhì)、體育鍛煉安

本書分為上下兩篇，上篇包括體育與健康概述、大學體育概念、大學體育俱樂部模式、國家學生體質(zhì)健康測試、運動損傷等理論闡釋；下篇包括大球類、小球類、民族傳統(tǒng)體育類、操舞類、水上運動等共計20個運動項目的介紹，主要內(nèi)容是介紹技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、賽事等。本書內(nèi)容涵蓋面廣，具有一定的通識教育價值。本書選擇的運動項目和論述特點具有鮮明

本書分為兩大篇，第一篇為體育理論知識(體育概述、體育衛(wèi)生保健、運動損傷防治與應(yīng)急處理)；第二篇為實用體育項目(田徑運動、體育舞蹈、健美操、瑜伽、滑雪、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、氣排球、武術(shù)、跆拳道等)。全書既有理論方面的深入闡述，又切合大學生身心健康發(fā)展的需求，有利于引導大學生養(yǎng)成鍛煉意識、形成體育鍛煉習慣，為

本書緊扣《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神和要求，結(jié)合應(yīng)用型高等學校體育工作的實際，在參考、借鑒、吸收前人研究成果、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對當代大學生的年齡特點、心理特點、體質(zhì)狀況和終身體育的需要編寫。本書在編寫過程中堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。全書共分24章，內(nèi)容包括體育與健康、體育文化與欣賞、新時代

本書分為體育基礎(chǔ)知識篇和體育教學實踐篇兩部分。體育基礎(chǔ)知識篇的目的是使學生熟悉體育的相關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握并精通體育保健知識，通過觀察、判斷和實踐，合理安排運動量和運動強度，防止運動傷害事故的發(fā)生，提高自我保護能力。體育教學實踐篇主要介紹了大學體育課程中所包含的球類運動項目、體能類運動項目、民族傳統(tǒng)項目、健身健美項目、對抗

本書共十個項目，分別是健康教育、體育鍛煉與健康、體育鍛煉與衛(wèi)生保健、學校體育、田徑運動、大球類運動、小球類運動、傳統(tǒng)體育運動、健美操、定向運動。全書共分兩篇：體育基礎(chǔ)篇；體育實踐篇。

本書包括理論篇和實踐篇兩篇，內(nèi)容包含高校體育與體育鍛煉、體育與健康、體育鍛煉的衛(wèi)生常識、國家學生體質(zhì)健康標準、形體健美、田徑運動、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、武術(shù)運動等。具體包括：體育概述、大學體育課性質(zhì)及目標要求等。

本書分三篇十四章，主要內(nèi)容包括：新時代大學體育的使命、科學的體育運動、體育運動的保健康復、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、體操、校園體育競賽、課外體育活動等。

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，從高校體育教學理論出發(fā)，對高校體育教學的概念、特點原則、功能等進行了理論闡述，并全面分析了高校體育教學改革的現(xiàn)狀與對策，結(jié)合當前高校體育教學發(fā)展情況，在高校體育教育理念教學內(nèi)容、教學方法、校園體育文化等方面實現(xiàn)全面地改革創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，對高校體育教學設(shè)計進行分析，深入研究了高校體育云課