唐詩(shī)字句優(yōu)美，合轍押韻，朗朗上口，誦讀起來(lái)有點(diǎn)像兒歌，是幼兒必備的啟蒙讀物之一。本書精選了極具代表性的經(jīng)典篇目，配以有趣的卡通圖畫，準(zhǔn)確的譯文，孩子們不僅僅能獨(dú)立誦讀和記憶，還能準(zhǔn)確理解其中的含義，增加對(duì)詩(shī)句韻味的理解。為了便于孩子記憶，本書按作者順序編排，將同一作者的作品放在一起。同時(shí)還按照作者出現(xiàn)的先后順序排序，增

《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》一樣，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段不可缺少的啟蒙讀物之一，是學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典、效仿圣賢的人都應(yīng)該閱讀的。它貼近現(xiàn)代兒童的生活，有利于他們形成孝順、誠(chéng)信、勤學(xué)等中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成健康、良好、有序的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)與人交往的禮節(jié)和禮儀。孩子們既可獨(dú)自閱讀，也可以和小伙伴們一起誦讀，比賽記憶。為增加圖書的趣味性，

《三字經(jīng)》可以說是中華國(guó)學(xué)經(jīng)典的代表，是每個(gè)孩子不可缺少的啟蒙讀物之一。簡(jiǎn)短的字句中蘊(yùn)含的深刻的小道理，不僅對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒有益，甚至是成年人，讀后都會(huì)受益匪淺。本書將《三字經(jīng)》原文全文呈現(xiàn)，加注了漢語(yǔ)拼音，并逐句注解，孩子們?cè)谡b讀之后，還可以理解其中的意思。孩子們既可獨(dú)自閱讀，也可以和小伙伴們一起誦讀，比賽記憶。為增

成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，內(nèi)涵豐富，充滿了智慧，作為幼兒?jiǎn)⒚稍俸线m不過了。有的成語(yǔ)來(lái)源于歷史故事，有的成語(yǔ)來(lái)源于民間典故，有的成語(yǔ)講一個(gè)人，有的成語(yǔ)則講一件事�？傊�，成語(yǔ)內(nèi)容涉及到方方面面的知識(shí)，極具歷史感，內(nèi)容十分豐富。本書選取了大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)都標(biāo)注了精準(zhǔn)的解釋，還配有精彩的故事和插圖，并配有漢語(yǔ)注音

漢語(yǔ)拼音作為基礎(chǔ)課程，是幼兒入學(xué)階段必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，它和數(shù)學(xué)、漢字居于同等重要的位置。本書作為幼兒?jiǎn)⒚傻钠匆粽J(rèn)知讀物，每個(gè)拼音字母都標(biāo)注了準(zhǔn)確的書寫筆順、簡(jiǎn)單的組詞，配合字母發(fā)音，還特別設(shè)置了有趣的圖片，給幼兒直觀而豐富的學(xué)習(xí)感受。孩子們?cè)谑炀毩私饷總�(gè)拼音字母的書寫后，還可以自行組詞、造句，從而提升語(yǔ)文能力。此外

本書力求回到個(gè)體成人的開端，從兒童成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)以美好事物體驗(yàn)為中心的個(gè)體成人之初始形態(tài)及其核心質(zhì)素——愛與豐富性，并進(jìn)一步闡釋兒童成長(zhǎng)與教育的核心機(jī)理，回返愛與自由的生活世界，以兒童自身美好生活敞開的路徑，來(lái)引導(dǎo)兒童發(fā)展的可能性。

《大蘋果趣味拼音》是新加坡加拿大國(guó)際學(xué)校雙語(yǔ)校長(zhǎng)熊華麗專為幼兒園、小學(xué)一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)拼音編寫，本書有豐富的圖畫，加了聲母對(duì)比、韻母對(duì)比、聲調(diào)對(duì)比，以及相同拼音不同漢字的對(duì)比。以聲母對(duì)比為例，學(xué)生先看到兩張對(duì)比圖，如飽VS跑，看圖讀出來(lái)后，背面揭曉拼音答案，讀音異同之處一目了然，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己的讀音問題。同時(shí)，編輯

本書從“理論探索”、“功能目標(biāo)”、“課程結(jié)構(gòu)”到“個(gè)案實(shí)踐”四個(gè)范疇，探討民族地區(qū)學(xué)前教育的課程，致力從“文化”視角切入的路徑提升教育扶貧的效力，以更好地促進(jìn)教育扶貧功能的發(fā)揮。本書提出“文化回應(yīng)”取向的教育扶貧，其學(xué)前民族文化課程是落實(shí)該取向的一種途徑。從理論層面來(lái)看，本書是介紹教育扶貧與學(xué)前民族文化課程的關(guān)系和理論

本書呈現(xiàn)了城市化與人口流動(dòng)變化的新趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)人口流動(dòng)現(xiàn)狀與流動(dòng)人口分布進(jìn)行了實(shí)證分析。在此背景下，基于近年來(lái)大規(guī)模的人口流動(dòng)和農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)民工隨遷子女（簡(jiǎn)稱“流動(dòng)兒童”）的義務(wù)教育，成為當(dāng)前突出的教育公平問題，“以流入地為主、以改變學(xué)校為主”的“兩為主”政策和地方實(shí)踐經(jīng)歷十多年的發(fā)展變遷，到了新的關(guān)鍵點(diǎn)。流動(dòng)兒

本書是福州市兒童學(xué)園的在地域文化下的幼兒園主題式活動(dòng)區(qū)游戲課題研究工作中的有效梳理、歸納與提煉。書中圍繞福州名勝、福州美食、福州名人、非遺閩劇、傳統(tǒng)三寶五大板塊，精選了十三個(gè)幼兒園主題式活動(dòng)區(qū)游戲案例，根據(jù)主題內(nèi)容和特性設(shè)計(jì)適合不同年齡段幼兒的活動(dòng)區(qū)游戲，并從各個(gè)班級(jí)中選擇典型案例圖文并茂地予以展示。每個(gè)主題包含預(yù)期目