該書內(nèi)容分為八個大類，從曹順慶教授的代表著述中摘錄：一，中國文論話語體系（如《中國古代文論話語》等）；二，比較詩學(xué)與總體詩學(xué)（如《中西比較詩學(xué)》等）；三，世界文學(xué)發(fā)展比較史（如《世界文學(xué)發(fā)展比較史》等）；四，比較文學(xué)中國學(xué)派（如《比較文學(xué)中國學(xué)派基本理論特征及其方法論體系初探》等）；五，中國文論“失語癥”（如《文論失語

這本人物訪談是實力作者、資深編輯簡潔從2015年至今所有人物采訪中提煉的寫作課。出于作家的身份，作者特別關(guān)注了這些人物在寫作和創(chuàng)作上的經(jīng)驗和秘籍；作為資深編輯，作者對于投稿者的困惑有著精準(zhǔn)而獨到的觀察，針對這些困惑提煉了具有共感和針對性的提問。本書將這些名家珍貴的寫作方法和創(chuàng)作經(jīng)驗提煉出來，對于有志于寫作的讀者是非常難

本專著以中國現(xiàn)代文學(xué)美學(xué)為研究對象，根據(jù)中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的時間線邏輯，對不同時期作家的文學(xué)作品進(jìn)行了美學(xué)分析，并概述了中國現(xiàn)代美學(xué)的理論，討論了美學(xué)在中國的發(fā)展以及對中國現(xiàn)代文學(xué)的意義。在此基礎(chǔ)上，本專著舉例了現(xiàn)代文學(xué)家的作品，對他們文學(xué)作品中呈現(xiàn)的美學(xué)內(nèi)涵展開了敘述，通過結(jié)合實踐美學(xué)、生態(tài)美學(xué)與生活美學(xué)的分析角度，探

本書共十二章，內(nèi)容包括：為什么要講故事、什么是故事、即興思維與講故事、發(fā)掘創(chuàng)意、回應(yīng)對故事的反饋、故事的“上色”與“前進(jìn)”、故事的調(diào)整、故事的深度剖析等。

本書分為文學(xué)研究、創(chuàng)作實踐兩編，主要內(nèi)容包括：論文學(xué)的敘述方式、論文學(xué)與人性、論文獻(xiàn)搜集與文學(xué)研究、論民俗信仰與文學(xué)創(chuàng)作、論文體之間的相互滲透、文學(xué)意向論之一、文學(xué)意向論之二等。

本書是著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷�、教育家、翻譯家朱光潛先生專門寫給青少年朋友的文學(xué)啟蒙文章，較為詳細(xì)地探討了文學(xué)作品的內(nèi)容、形式、表現(xiàn)、體裁、風(fēng)格以及作者的態(tài)度等方面的問題。全書內(nèi)容行云流水，自由自在，像談話似的一層一層領(lǐng)著你走進(jìn)高深和復(fù)雜里，從深入淺出的話語中讓人了解到一些文學(xué)的基本知識。作者以誠摯的態(tài)度與讀者談心，深入

作為一個崇尚理性的作家，安蘭德在本書中做出的首要貢獻(xiàn)在于，她將寫作徹底去神秘化。她堅信，寫作是一種可以習(xí)得的技能，只要掌握科學(xué)的方法，用理性的原則進(jìn)行引導(dǎo)，任何人都可以學(xué)會。 本書由安蘭德為朋友們開設(shè)的10堂小說寫作課講義匯編而成。首先，安蘭德探討了小說寫作中潛意識與靈感關(guān)系，她指出，靈感并非刻意尋求而得，而是在潛意識

這是一本面向當(dāng)下電視劇、網(wǎng)劇創(chuàng)作的實戰(zhàn)教程。全書分為基礎(chǔ)知識、全流程指南和編劇生存技能三個部分，緊扣國內(nèi)行業(yè)現(xiàn)狀和平臺需求，手把手帶領(lǐng)讀者從每一步細(xì)節(jié)入手，大到長篇故事的結(jié)構(gòu)布局，小到字體標(biāo)點規(guī)范、分集分場技術(shù)要領(lǐng)……逐項擊破，直至通關(guān)完整流程。 本書特色在于聚焦國產(chǎn)劇的本土經(jīng)驗，精心選取來

本書在對現(xiàn)代作家與外國文學(xué)結(jié)緣的資料進(jìn)行系統(tǒng)爬梳的基礎(chǔ)上，聚焦“五四”文學(xué)發(fā)生期，強化文體概念，對外國文學(xué)的譯介傳播與現(xiàn)代文體的探索實踐作綜合考察，探討外國文學(xué)譯介和現(xiàn)代文體發(fā)生之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，將研究細(xì)化為小說、詩歌、戲劇、散文四種文體，分四章展開，在每一章的具體研究中細(xì)化到更具體的文體形式展開，詩歌文體發(fā)生中選取了“

本書系統(tǒng)闡述了兒童繪本相關(guān)的敘事理論、創(chuàng)作方法與制作程序，對兒童繪本創(chuàng)編過程中的結(jié)構(gòu)、敘事、構(gòu)圖等做了理論梳理，通過鮮活的案例講解，力爭對兒童繪本創(chuàng)編起到指導(dǎo)意義。在編寫過程中，我們把內(nèi)容分為繪本創(chuàng)編與教學(xué)應(yīng)用兩個篇章，力爭做到理論指導(dǎo)與實踐應(yīng)用相結(jié)合。希望本書能給喜歡兒童繪本創(chuàng)編的讀者以啟發(fā)，給兒童教育工作者以參考，