該書從一線幼教工作者的視角出發(fā)，重點建構(gòu)了幼兒園融合共生教育模式中的基本內(nèi)涵與基本框架，著力解決了普通幼兒園不敢接納特殊需要幼兒的服務(wù)流程困難，并提出了融合共生教育模式的實踐標準與對策，尤其是經(jīng)過融合教育實踐證明在幼兒園有效的三大策略，包括特殊需要幼兒隨班就讀策略、普通幼兒教師特教專業(yè)支持策略、家長支持策略。為了便于幼

幼兒園自制玩教具精選50例/夢山書系

本教材立足《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業(yè)標準》等政策文件以及學前教育專業(yè)學生培養(yǎng)要求編寫。此次為修訂教材。全書共十章：第一章為幼兒游戲概述，第二章介紹基本的游戲理論及其影響，第三、四、五、六章分別探討幼兒園最為常見的角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲，第七章分析幼兒游戲的支持環(huán)境，第八章聚焦如何對幼兒游戲進行

清風乍起，初入職場的你想做一個怎樣的幼兒教師呢？做一個獨具魅力的幼兒教師，你準備好了嗎？幼兒教師與其他大中小學教師群體一樣，有著這個群體獨特的專業(yè)標準，也有獨特的專業(yè)發(fā)展路徑。從某種意義上來說，《幼兒園青年教師的專業(yè)成長手冊》就是一本助力幼兒教師走上專業(yè)發(fā)展道路的成功勵志的寶典。

《學前兒童科學教育與活動指導》充分體現(xiàn)“課證融合”特點，各章節(jié)除了對本課程的知識點進行全面梳理外，還通過設(shè)置“相關(guān)鏈接”和“互動平臺”等欄目，讓學生進行課堂操作、討論以及課外實踐，增進學生對理論知識的理解并提升其實踐水平。本書結(jié)合幼兒園教師資格證考試要求設(shè)計了“在線測試”欄目，幫助廣大學生準確掌握答題技巧，并選取典型的

本書作者長期從事游戲理論研究和實踐。三十多年來，其團隊在美國通過職前教師培養(yǎng)，在職教師培訓，游戲工作坊、研討會及游戲論壇等形式，跟全美幼教協(xié)會、各州游戲委員會及其他相關(guān)組織合作，發(fā)動學校、家庭、企業(yè)及社區(qū)的力量，不遺余力地以實際行動推進美國幼兒游戲的發(fā)展。本書是該團隊過去30年科學研究及團隊成員個人經(jīng)驗的總結(jié)，案例翔實

本書以學生入校接受職業(yè)教育為起點，梳理幼兒教師崗位的主要技能——保育技能、教育技能、管理技能和研究技能，以技能為目標組織內(nèi)容。

幼兒教育是一項需要幼兒園、家庭與社區(qū)共同參與的系統(tǒng)工程。構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體協(xié)同共育的教育格局，營造積極健康的幼兒成長整體環(huán)境，有助于促進幼兒的終身學習與發(fā)展。本書為華南師范大學附屬幼兒園半個多世紀以來對“幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同共育”長期探索、實踐的研究成果，從理論引領(lǐng)、教育思考和實踐案例三大板塊深入淺出地呈

新中國成立70年來，河南教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展�！懂敶�河南教育發(fā)展報告》立足當代河南教育發(fā)展，從民辦教育、職業(yè)教育、高等教育、基礎(chǔ)教育和幼兒教育等方面獨立成卷。作者深入河南省檔案館和區(qū)縣檔案館查閱資料，用翔實的數(shù)據(jù)和豐富的一手資料反映河南教育發(fā)展軌跡，全方位展示河南教育的特色及河南教育事業(yè)在整個經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位、作用

本書探討了新中國70年來，作為群體的中國兒童的生存與發(fā)展狀況。全書以“當代中國兒童”為書寫主語，以國家政策與國家層面統(tǒng)計數(shù)據(jù)為歷史事實材料，敘述當代中國政府對兒童生存與發(fā)展問題的關(guān)注與投入，追尋當代中國社會對兒童權(quán)利保護的發(fā)展蹤跡，從而給出當代中國兒童生存與發(fā)展的歷史面貌。