三峽工程是世界上最大的水利樞紐工程，也是一項(xiàng)前所未有的移民工程，不僅改變了三峽庫(kù)區(qū)傳統(tǒng)的人居環(huán)境形態(tài)，也暴露出與社會(huì)學(xué)相關(guān)的諸多現(xiàn)實(shí)問題。黃勇編著的《三峽庫(kù)區(qū)人居環(huán)境建設(shè)的社會(huì)學(xué)問題研究》以此為導(dǎo)向，從變遷事實(shí)和學(xué)科交叉兩個(gè)維度建立學(xué)術(shù)思路和研究框架并分析三峽庫(kù)區(qū)移民搬遷的特殊城鎮(zhèn)化進(jìn)程，研究地域人居環(huán)境建設(shè)的創(chuàng)新理論

我國(guó)主要水能和森林資源集中在西南地區(qū)，其涵養(yǎng)形式是以流域地區(qū)為主要維系方式。隨著國(guó)家能源開發(fā)和城市化由東向西推進(jìn)，流域開發(fā)和所伴生的人居環(huán)境建設(shè)，成為我國(guó)建設(shè)活動(dòng)的主要問題之一。以“流域”為研究單元，將擺脫把區(qū)域作為孤立社會(huì)經(jīng)濟(jì)單元的一般思路，突出山地人居環(huán)境建設(shè)區(qū)域內(nèi)自然生態(tài)屬性和地域文化屬性不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。流域

本書講述了人類銷聲匿跡以后，我們的基礎(chǔ)設(shè)施建筑是如何土崩瓦解，最終又如何消失殆盡的。描述了充斥著化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)場(chǎng)將如何退回原始狀態(tài)，鳥類等生物將面對(duì)如何的命運(yùn)等。

土壤與健康（國(guó)際環(huán)境譯叢）

人與環(huán)境研究突出的是人類行為是否影響環(huán)境和人類活動(dòng)所造成的環(huán)境后果有哪些，而人口與環(huán)境重點(diǎn)研究的是人口變動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。魯禮新編著的《人口與環(huán)境簡(jiǎn)論》通過對(duì)人口變遷過程中人口策略選擇導(dǎo)致的人口問題和環(huán)境變遷的動(dòng)力因素的分析，得出人口對(duì)環(huán)境的影響程度不僅與人口規(guī)模有關(guān)，還與人口分布有關(guān)。 《人口與環(huán)境簡(jiǎn)論》可作為環(huán)境科

《環(huán)境社會(huì)學(xué)》系統(tǒng)闡述了環(huán)境社會(huì)學(xué)這一學(xué)科的若干核心問題，包括環(huán)境與社會(huì)、環(huán)境問題、環(huán)境意識(shí)、環(huán)境正義、環(huán)境運(yùn)動(dòng)、環(huán)境控制以及環(huán)境教育等，同時(shí)，對(duì)環(huán)境社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、研究范式、研究對(duì)象也進(jìn)行了詳盡的介紹。在這環(huán)境問日益突出的今天，本書的出版，無疑有著積極的意義。《環(huán)境社會(huì)學(xué)》可作為高等學(xué)校環(huán)境類專業(yè)環(huán)境社會(huì)學(xué)課程教

2008年是中國(guó)改革開放30年。作者對(duì)于1949年以來新中國(guó)將近60年以及未來的發(fā)展，提出了個(gè)人版的觀點(diǎn)。如果1949-1979年的第一個(gè)30年是以政治時(shí)代為特征的中國(guó)發(fā)展1.0，1979-2008年的第二個(gè)30年是以經(jīng)濟(jì)趕超為導(dǎo)向的中國(guó)發(fā)展2.0，那么未來的第三個(gè)30年將是以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向的中國(guó)發(fā)展3.0。當(dāng)前在追求

地球上豐富的自然資源給我們帶來了很多的財(cái)富，但這是有限的一份財(cái)富。到底地球上有哪些資源？它們又該如何發(fā)掘、如何保護(hù)呢？《青少年環(huán)境保護(hù)知識(shí)必讀叢書》之《城市生態(tài)與環(huán)境(暢銷版)》為你詳盡講述人類和自然資源之間的密切關(guān)系。本書主要內(nèi)容包括：人與環(huán)境、全球性環(huán)境問題及國(guó)際合作、城市生態(tài)系統(tǒng)概述、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)城市規(guī)劃、城市

為了進(jìn)一步深入探索可持續(xù)發(fā)展教育在高等教育領(lǐng)域的實(shí)踐模式，同時(shí)也為了使更多從事環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的專家學(xué)者和其他相關(guān)人士了解“內(nèi)蒙古高校環(huán)境教育能力提升及區(qū)域節(jié)能減排教育基地建設(shè)項(xiàng)目”的實(shí)旖隋況，內(nèi)蒙古師范大學(xué)及各項(xiàng)目高校在項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)和思考，經(jīng)過充實(shí)和完善，最終形成了《高等教育中的可持續(xù)發(fā)展教育：“貝

走馬古鎮(zhèn)始建于宋代，是具有百年歷史的成渝古驛道重要驛站、邊貿(mào)古鎮(zhèn)、文化名鎮(zhèn)。本書對(duì)走馬古鎮(zhèn)的山水格局、街巷空間、建筑、裝飾藝術(shù)、人文構(gòu)成和形態(tài)特征等方面進(jìn)行了深入的研究，梳理出走馬古鎮(zhèn)的歷史形態(tài)構(gòu)成和文化脈絡(luò)。闡明了歷史文化古鎮(zhèn)保護(hù)的內(nèi)涵，在保護(hù)與發(fā)展的前提下，強(qiáng)調(diào)人居環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，為巴渝古鎮(zhèn)保護(hù)系列研究奠定了基礎(chǔ)