本書為教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《高校內(nèi)部治理體系創(chuàng)新的理論與實踐研究》的研究成果；本書由總論及邏輯嚴謹?shù)牧鶄�子課題研究成果及有關(guān)附件構(gòu)成：總論；高校內(nèi)部有效治理模式建構(gòu)的理論研究；第二篇我國高校內(nèi)部治理模式的歷史變遷與現(xiàn)實研究；第三篇高等教育強國之高校內(nèi)部治理模式的比較借鑒研究；第四篇我國高校內(nèi)部治理體系

本書作者劉莉現(xiàn)為上海交通大學(xué)高等教育研究院副研究員。本書為“一流大學(xué)研究文庫”之一。本書從高�？蒲腥瞬旁u價的核心矛盾出發(fā)，以認同理論、政策過程理論、第四代評價理論、社會學(xué)制度主義理論為基礎(chǔ)，運用混合研究方法，通過大量的政策制度文本分析、問卷調(diào)查與訪談研究，從目標群體視角研究一流大學(xué)建設(shè)高校不同學(xué)科科研人才評價政策與制度

本書立足學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,及社會對人才的要求,對大學(xué)生進行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),強調(diào)教材的科學(xué)性、時代性、針對性、實用性和指導(dǎo)意義。全書共七章,內(nèi)容包括職業(yè)基礎(chǔ)知識與職業(yè)素質(zhì)、自我認知與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策與就業(yè)信息、求職準備與求職技巧、就業(yè)程序與權(quán)益保護、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實踐。

本書從理論聯(lián)系實際的角度,闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識,并系統(tǒng)訓(xùn)練大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力及求職就業(yè)能力。全書共分6章,內(nèi)容包括做好規(guī)劃準備、規(guī)劃職業(yè)生涯、認識就業(yè)市場、做好就業(yè)準備、維護就業(yè)權(quán)益、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)編排合理,內(nèi)容深入淺出,語言通俗易懂,并配有豐富的案例和拓展閱讀,集實用性、指導(dǎo)性、操作

本書將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)兩門課程進行結(jié)合,更好地為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程服務(wù)。全書主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、制定職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、就業(yè)準備、求職策略與方法、就業(yè)心理與就業(yè)觀、職場適應(yīng)與轉(zhuǎn)變、就業(yè)權(quán)益與法律保障。

本書內(nèi)容包括:“轉(zhuǎn)型:大學(xué)生榜樣教育研究的現(xiàn)代性視域”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的理論闡釋”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的理論資源”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀審視”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)建構(gòu)”“大學(xué)生榜樣教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的條件支撐”等。

本書是湖北大學(xué)通識教育研究中心主編的學(xué)術(shù)著作,該書立足于傳播“人格塑造、知識學(xué)習(xí)、能力鍛煉”的通識教育理念,促進學(xué)校本科教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,從理論研究、教改新浪、管理創(chuàng)新、熱點聚集、學(xué)子問津和實踐探索等六個方面,對通識教育理論與實踐研究、教育教學(xué)改革、學(xué)子問津和實踐探索等方面進行了具體而全面的論述,同時通過

本書為遼寧石油化工大學(xué)校本教材。該書注重理論指導(dǎo)與實際相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合,遵循“貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則,力求全面性和針對性,注重實用和實效,不僅是一本引導(dǎo)大學(xué)生自我教育與管理方面的讀物,又是一本引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的手冊,還可作為高等院校開展入學(xué)教育、

本書介紹了大學(xué)生安全教育的方方面面,包括大學(xué)生安全教育概述,人身、財產(chǎn)安全,校園活動安全,飲食與疾病防治,交通與出行安全,消防安全,社交安全,社會實踐安全,自然災(zāi)害的防救、心理安全、遵紀守法等。

本書全面貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,梳理工商管理專業(yè)核心課程中的課程思政建設(shè)內(nèi)容,從知識要點、育人元素、目標達成、教學(xué)策略、問題探究、課程要求、課程考核、閱讀推薦、微課設(shè)計等多角度分析研究課程思政建設(shè)方案。此外,本書深度挖掘、提煉工商管理專業(yè)知識體系中所蘊含的