讀書可以經(jīng)世致用，也可以修身怡心，而閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。經(jīng)典是那些每次重讀都像初讀那樣帶來新發(fā)現(xiàn)的文章，是那些我們初讀也好像是在重溫的作品，是你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀”而不是“我正在讀”的著作。經(jīng)典帶來的影響，不只是停留在某個(gè)時(shí)代，而是會(huì)穿越時(shí)空滲透到我們的靈魂中去。在一切講求快節(jié)奏的今天，每個(gè)人

《小公務(wù)員之死》，本書選取的國(guó)外短篇小說，集中表現(xiàn)了世俗的丑惡和人心的不堪。世態(tài)人心，難免有丑陋不堪之處，有的人，疾書不快，抒發(fā)憤慨；有的人，幽默以對(duì)，諷刺以揭露之；有的人，沉著冷靜，厚積薄發(fā)。此書中的故事，都是以風(fēng)趣的態(tài)度，說出你早已想說出的心酸。

《靠不住的規(guī)律》，本書中所選取的國(guó)外短篇小說，是關(guān)于男女細(xì)致入微的愛情，故事對(duì)愛情中的雙方有十分細(xì)膩透徹的心理分析。故事中的愛情，姿態(tài)各異，卻又有著共同之處：愛情，最初在其未完全綻開時(shí)，有著最天真浪漫的色彩。每個(gè)古往今來的愛情故事，都描畫了一枝以真情為蕊，以甘苦為瓣的玫瑰。

《不速之客》，本書選取的國(guó)外短篇小說，是對(duì)生活精神和態(tài)度的價(jià)值探討。當(dāng)自我有獨(dú)立的意識(shí)之時(shí)，使得我們進(jìn)而對(duì)生活的本質(zhì)和意義有所追求。本書以思辨的邏輯，審慎的哲思論述，讓我們?cè)谧x這本書的過程中，與自己的人生閱歷相結(jié)合，逐漸確立自己的生活態(tài)度和堅(jiān)持。

《喀布爾人》，本書所選的短篇小說里的每個(gè)不同的故事，都與生命本身有關(guān)，從不同的層面對(duì)生命進(jìn)行著不盡的思索。人的生命中有種種的煩憂，是因?yàn)槲覀儗?duì)生命抱有希望，對(duì)生命有著藍(lán)色的追尋。然而，以何種態(tài)度面對(duì)生命；在人生的漫漫不平路上，怎樣去理解生命；如何度過自己有限的生命；無盡的痛苦和磨難之后，是否還應(yīng)對(duì)生命存有藍(lán)色的夢(mèng)?細(xì)細(xì)

《藍(lán)色房間》，本書所選取的國(guó)外短篇小說，以跌宕起伏的故事為情節(jié)，結(jié)局出人意料又合情合理。純熟的敘述，展示了時(shí)代的歷史和民風(fēng)。故事從小處著手，以引人入勝的故事描寫為特色，但不乏歷史的廣博和深遠(yuǎn)，具有歷史的深度、時(shí)代的宏大、深邃的精神內(nèi)涵。

本系列教材針對(duì)高等師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)的本科教學(xué)而編寫，具有以下三項(xiàng)鮮明特色：1.全面覆蓋本科階段的漢語言文學(xué)專業(yè)的必修課程，具整體性。2.參編院校和作者眾多。本系列中每個(gè)選題都由主編邀請(qǐng)十所左右院校的教師參編，而且不同選題邀請(qǐng)的作者和院校盡量不會(huì)重合，這樣就最大限度地保證了叢書參編作者和院校覆蓋面，對(duì)教材的后期使用

一九四五年，毛姆應(yīng)美國(guó)《紅書》雜志邀約開列了一張書單，列舉其心目中的世界十佳小說，并為之撰寫了系列書評(píng)，對(duì)這些名著的成書過程、寫作手法、藝術(shù)特色一一做出點(diǎn)評(píng)，于是就有了這本《巨匠與杰作：毛姆文集》（書名直譯就是“十部小說及其作者”）。這十部小說及其作者分別為：菲爾丁和《湯姆瓊斯》，奧斯丁和《傲慢與偏見》，司湯達(dá)和《紅與

《親子共讀叢書：365夜故事（彩繪注音版）》是給孩子們的一束繁花，其中有反映孩子們自己生活的故事和童話，有非常古老的神話和寓言，有外國(guó)的童話和傳說，也有增進(jìn)知識(shí)，啟迪智慧的故事和童話，凡是于孩子們有益而有趣的故事，我們能找到的都盡量收了進(jìn)去。當(dāng)你打開《親子共讀叢書：365夜故事（彩繪注音版）》時(shí)，你就立即進(jìn)入一個(gè)多姿多

本書內(nèi)容包括：中外作家與學(xué)者訪談、莫言小說研究、江鵠新詩研究、新移民文學(xué)研究、文學(xué)翻譯研究、英國(guó)文學(xué)研究、美國(guó)文學(xué)研究、歐洲文學(xué)研究、澳洲文學(xué)研究、比較文學(xué)研究、東方文學(xué)研究、研究綜述與圖書評(píng)論。