本書闡述在社會(huì)信息化建設(shè)過(guò)程中，圖書館是人們獲取信息的重要陣地，在圖書館管理方面應(yīng)用信息技術(shù)開展各方面工作，實(shí)現(xiàn)公共圖書館信息化建設(shè)。書中內(nèi)容首先概述了公共圖書館信息化建設(shè)的基本內(nèi)容，介紹公共圖書館的定義、特點(diǎn)與分類；其次重點(diǎn)研究了公共圖書館信息資源的建設(shè)與組織，分析公共圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)以及數(shù)字資源建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容；最

本書主要內(nèi)容包括：“全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)——高舉愛國(guó)主義偉大旗幟，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”“全國(guó)青少年科普閱讀行動(dòng)——點(diǎn)燃青少年科學(xué)夢(mèng)想”“全民閱讀與融媒體智庫(kù)——新型智庫(kù)服務(wù)全民閱讀”等。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，使得高校圖書館知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)模式發(fā)生了較大的改變。本書就目前移動(dòng)環(huán)境下高校圖書館知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)模式的合理應(yīng)用進(jìn)行了研究，將知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)理論引入到高校圖書館來(lái)研究移動(dòng)環(huán)境下的服務(wù)問(wèn)題，從移動(dòng)環(huán)境下高

本書探究了圖書館檔案管理工作理論與創(chuàng)新方面的問(wèn)題，介紹了圖書館檔案管理的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了圖書館檔案管理工作落實(shí)的理論基礎(chǔ)，明確了現(xiàn)代信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)圖書館檔案管理工作高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。本書主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了檔案管理工作的研究面貌，指出了檔案管理理論現(xiàn)代化對(duì)圖書館檔案管理工作的具體影響；圍繞檔案管理工作理論創(chuàng)

本書共八章，內(nèi)容包括：石棉縣爾蘇藏族概況、蟹螺鄉(xiāng)爾蘇語(yǔ)語(yǔ)言概況、爾蘇藏族沙巴文獻(xiàn)解讀、爾蘇藏族其他沙巴文獻(xiàn)影印、爾蘇歷書文字符號(hào)統(tǒng)計(jì)表、口述訪談等。

信息素養(yǎng)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，更是教育信息化2.0時(shí)代師范生核心素養(yǎng)的重要組成部分。師范生信息素養(yǎng)的培育與全面提升，既是新時(shí)代對(duì)教育工作者與合格公民的基本要求，也是我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)⒔逃�與勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合這一指導(dǎo)原則的具體要求。 本書內(nèi)容以師范類專業(yè)認(rèn)證為背景，以教育部規(guī)定的中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和

本書對(duì)學(xué)術(shù)科研中比較常用的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，包括各類數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄范圍、功能特性、檢索技巧等，通過(guò)具體翔實(shí)的檢索方法為讀者展示各類數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。希望讀者通過(guò)對(duì)本書的閱讀和學(xué)習(xí)，能夠了解文獻(xiàn)檢索語(yǔ)言，熟悉文獻(xiàn)檢索的基本方法，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的基本技能，進(jìn)而在學(xué)術(shù)科研活動(dòng)中達(dá)到提高科研效率的目的，滿足在學(xué)習(xí)和工作

本書通過(guò)對(duì)上海圖書館編目多年工作的積累、管理和總結(jié)，結(jié)合近年編目領(lǐng)域的探索與研究成果，向讀者介紹了圖書館普遍關(guān)心的在應(yīng)對(duì)編目速度與質(zhì)量平衡、編目格式以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型等挑戰(zhàn)上，上海圖書館采編中心獨(dú)特的理解和解決方案。

本書分為“海派”與海派圖書館事業(yè)、海派圖書館面面觀、黎明與旭升時(shí)代的海派圖書館事業(yè)、從曲折徘徊到蓬勃發(fā)展的海派圖書館事業(yè)、海上圖林人物剪影共五章。

本書以時(shí)間為序，收錄了作者在成為圖書館人之前和之后的五篇文章，是對(duì)公共圖書館的幾次重大認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的記錄，由此可以看到作者對(duì)公共圖書館在認(rèn)知上的變化歷程。