本書基于專業(yè)教指委或省部級教育教學(xué)改革項(xiàng)目、四川大學(xué)本科教育教學(xué)改革系列研究項(xiàng)目和其他高水平本科教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究項(xiàng)目，圍繞教師教學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，以教育教學(xué)改革的理論研究或教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新探索實(shí)踐為基礎(chǔ)，突出對教育教學(xué)理念、教與學(xué)規(guī)律的認(rèn)知，對于科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)范式的研究與實(shí)踐，凝練出獨(dú)特的思考與創(chuàng)新性做法，提出

本書圍繞高等教育課程思政，以四川大學(xué)教育教學(xué)改革的理論研究或教學(xué)過程中的改革創(chuàng)新探索實(shí)踐為基礎(chǔ)，深入挖掘各門課程的育人元素，突出對高等教育思想政治教育的理論研究、課程思政教育教學(xué)改革過程中實(shí)際問題的深入思考、探索和實(shí)踐，凝練出課程思政育人的獨(dú)特思考與創(chuàng)新性做法，提出具有原創(chuàng)性、開拓性的思政育人觀點(diǎn)，總結(jié)形成具有一定研究

此書為2019年北京高等教育“本科教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目”。作者經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，形成“一核心、三堅(jiān)持、全過程育人”的思想政治理論課教學(xué)改革模式，本書亦圍繞此教改模式展開論述。所謂“一核心”，就是思想政治理論課要以課堂教學(xué)為核心，不斷提升課堂教學(xué)效果。所謂“三堅(jiān)持”就是思想政治理論課在實(shí)踐教學(xué)中要做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持

如今，大學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的強(qiáng)化是教育工作的核心關(guān)注點(diǎn)，無論是高校還是體育教育工作者都十分關(guān)注大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。由于受到諸多因素的影響，體育教育的功能受到的重視程度不高，導(dǎo)致體育教育功能都沒有獲得充分發(fā)揮。著作的主題圍繞高校體育教育功能開展，尤其對體育思政課程做出相對全面的論述，融入大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)容，

該書主要內(nèi)容包括，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以理想信念教育為核心，開展社會主義核心價(jià)值觀教育，以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；積極組織開展關(guān)工委品牌建設(shè)和特色活動的實(shí)踐探索；組織建設(shè)、制度建設(shè)、二級關(guān)工委建設(shè)、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的實(shí)踐概括；“五老”從事關(guān)工委工作三十年的感悟

過往的大學(xué)外國語突出了其工具性,強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力、語言技巧能力為主要目標(biāo)，對外國語的思政內(nèi)容有些遺漏。新時(shí)代的外國語教育要在完成大學(xué)外語工具性目標(biāo)的同時(shí)，發(fā)掘外語課程的思政內(nèi)容，培養(yǎng)出更多既有家國情懷、關(guān)心人類社會發(fā)展，又全面掌握英語、善于以英語為工具進(jìn)行專業(yè)研究和工作,具有較強(qiáng)的思辨能力故事的高端人才

研究生教育調(diào)控機(jī)制在很大程度上決定了研究生教育的發(fā)展方向、運(yùn)動軌跡和發(fā)展過程，對研究生教育具有至關(guān)重要的影響。推進(jìn)研究生教育調(diào)控機(jī)制改革已上升為政策高度，成為重要的國家戰(zhàn)略行為。然而與教育政策要求和現(xiàn)實(shí)問題需要相比，現(xiàn)有關(guān)于研究生教育調(diào)控機(jī)制的研究十分有限，且不夠系統(tǒng)深入。本書將供給側(cè)改革引入研究生教育，創(chuàng)造性地構(gòu)建了

本書借鑒價(jià)值管理方法之優(yōu)勢,將其創(chuàng)新性地運(yùn)用于高�？冃гu估之中,對高校運(yùn)行過程中的功能成本進(jìn)行分析和價(jià)值界定,構(gòu)建了高校運(yùn)行績效的價(jià)值評估模型。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用該評估模型,以江蘇省屬理工類本科院校為樣本,對人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、院系運(yùn)行、圖書館資源利用、大宗物資采購、學(xué)科建設(shè)等方面的運(yùn)行狀況開展價(jià)值績效評估的實(shí)證

本書共分四部分，內(nèi)容包括：第一書院——白鹿洞書院、千年學(xué)府——岳麓書院、唯楚有材——石鼓書院、千年書聲——應(yīng)天書院。

本書為入選的100多個(gè)課程思政案例，為中醫(yī)類課程案例、西醫(yī)類課程案例、藥學(xué)類課程案例、護(hù)理類課程案例、經(jīng)濟(jì)管理類課程案例、信息工程類課程案例和通識類課程案例等幾大模塊，是該校教學(xué)成果的一次有效總結(jié)。