本書結(jié)合不同時期國家經(jīng)濟、政治、文化、教育的歷史背景,對清華大學工程教育的演變脈絡(luò)、發(fā)展特征、歷史影響等進行系統(tǒng)研究。回顧清華工程教育發(fā)展的歷史,不僅可以反映工程教育在國家建設(shè)中的重要作用,增強學科建設(shè)的使命感和責任感,也能為新形勢下如何建設(shè)和開拓與社會發(fā)展相適應的工程學科提供思考。

本書的讀者對象為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的大學生,包括選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的學生、報名參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的學生以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐感興趣的學生。本書的主要內(nèi)容是:創(chuàng)新和創(chuàng)新精神、TRIZ理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)和商業(yè)計劃書的撰寫及路演。本書的特色是:將TRIZ理論和創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)

2015年3月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進地方各級政府工作部門權(quán)力清單制度的指導意見》,指出推行地方各級政府工作部門權(quán)力清單制度,是黨中央、國務院部署的重要改革任務,是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措,對于深化行政體制改革,建設(shè)法治政府、創(chuàng)新政府、廉潔政府具有重要意義。在全面依法治國以及大學治

本書介紹了我國高校教師教學評價制度的效果及重構(gòu)的相關(guān)研究,為讀者展現(xiàn)出目前我國高校教學評價制度實際開展的效果如何,制度存在哪些弊端以及在此基礎(chǔ)上應該如何重新構(gòu)建高校教師的教學評價制度。本書的主要內(nèi)容分為三部分:對教學評價制度目的與構(gòu)成的應然分析,對教學評價制度效果的實然分析,提出教學評價制度的重構(gòu)思路。本書定性研究與定

本書為學術(shù)論文集。本書包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個部分。以“雙一流”建設(shè)為契機,從加強研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機制、實施專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革、加強導師隊伍建設(shè)、提升導師責任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進研究生教育改革工作入手,探索新時代、新理念、新要求下研究生

本書立足大學生實際,圍繞話說腐敗、中華傳統(tǒng)反腐史話、當代中國重拳反腐、筑牢廉政思想防線、推進廉潔文化建設(shè)、扎牢廉政制度籠子、高校反腐倡廉行動、高校清正廉潔教育、職業(yè)腐敗風險防范九個方面展開介紹,充分體現(xiàn)了黨中央關(guān)于反腐倡廉的有關(guān)要求與最新精神,充分吸收了近年來大學生廉潔教育的理論研究成果和實踐經(jīng)驗,書中收集了很多現(xiàn)實生

書稿為湖南女子學院多年思想政治理論課實踐教學的經(jīng)驗總結(jié)與理論提升的成果,以理論聯(lián)系實際,提高了思想政治課堂實踐教學的實效性。書稿分為兩篇,上篇為實踐教學的基本理論,包括三章,主要厘清實踐教學與理論教學的關(guān)系,實踐教學的目的、地位和作用,闡釋實踐教學的理論基礎(chǔ)與基本理念,構(gòu)建實踐教學的內(nèi)容體系和教學模式。下篇為實踐教學的

本書是一部高校思想政治教育治理研究的學術(shù)著作。推進高校思想政治教育治理研究,是新時代高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。新時代思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展離不開治理的支撐。在思想政治教育學科視域內(nèi),高校思想政治教育治理是學科研究的一個新視域,它是高校思想政治教育理論與實踐深度融合、創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求�；�于治理現(xiàn)代化、教育現(xiàn)

本書是一部高校思想政治教育治理能力研究的學術(shù)研究著作。教育改革作為全面深化改革的重要環(huán)節(jié),必須遵循全面深化改革的目標要求,不斷提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。在治理視域下深化對高校思想政治教育治理能力的研究,既是適應新時代全面深化改革的目標要求,又是實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的題中之意。在治理現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代

本書是一部高校思想政治教育生態(tài)治理研究的學術(shù)著作。開展思想政治教育治理必須運用全局性、系統(tǒng)性、動態(tài)性的思維方式。生態(tài)學作為社會科學和自然科學之間的橋梁,內(nèi)蘊系統(tǒng)性、全局性、動態(tài)性的思維特征。因此,借鑒并運用生態(tài)思維研究思想政治教育治理,同時構(gòu)建思想政治教育生態(tài)治理體系,不僅是助推實現(xiàn)新時代高校思想政治教育治理體系和治理