本書是關(guān)于高中物理基本題型的解法大全。全書根據(jù)基本考點(diǎn)共列舉了241個(gè)基本題型，每個(gè)題型下均設(shè)5個(gè)板塊，即題型特色、考點(diǎn)回歸、典例精講、題型攻略和習(xí)題鏈接。只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)這些典型例題，就會(huì)應(yīng)用“考點(diǎn)回歸”所概括的知識(shí)和“題型攻略”所總結(jié)的解題方法，游刃有余地解決同類問題。因此，本書是高中生同步夯實(shí)基礎(chǔ)、應(yīng)對(duì)月

強(qiáng)基計(jì)劃物理一本通

為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于重視家庭教育工作重要講話的精神，根據(jù)中央關(guān)于“中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任”的要求，中職校關(guān)工委結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)以及多年來開展家庭教育方面的探索和經(jīng)驗(yàn)，收集整理了部分教師、班主任、家長(zhǎng)和關(guān)工委老同志工作中的典型案例和體會(huì)，匯編成冊(cè)。 中職生和中職生家庭的情況有其特殊性，

小初高課程銜接是教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，依據(jù)新教材的內(nèi)容、思想和方法將學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)重新建立、擴(kuò)大和重新組織，使新知識(shí)被納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的持續(xù)性、穩(wěn)定性、一貫性、有效性等都具有積極的意義。主旨就是讓學(xué)生盡快適應(yīng)更高學(xué)段的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展，簡(jiǎn)單地說，就是十二年一貫培養(yǎng)。

本書分為以“耳”知音，為“聰”之首；以“眼”知形，為“聰”之門；以“口”知思，為“聰”之本；以“心”知意，為“聰”之源四部分。介紹了把學(xué)生教聰明的20種策略。

本書為“課讀經(jīng)典系列”之一種。本系列由在中學(xué)語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序（代序）推薦。 本書由六課組成，分別是《第一課離奇蕪雜的心境：<朝花夕拾>的創(chuàng)作背景》《第二課無憂的童年：<阿長(zhǎng)與山海經(jīng)><從百草園到三味書屋>》《第三課<青少年生活1：為人父與為人子，兼談孝道問題》《第四課青少年生活2：

本書內(nèi)容包括：“多多”不一定“益善”、“眼見”不一定“為實(shí)”、“耳聽”不一定“為虛”、“熟能”不一定“生巧”、“快馬”不一定“加鞭”等。

本書以濟(jì)南市槐蔭區(qū)32位名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，全面呈現(xiàn)一個(gè)區(qū)域內(nèi)成長(zhǎng)起來的名師的教育思想、教育主張、教育實(shí)踐，以教師成果作為全書的主體內(nèi)容，以教師的親身經(jīng)歷、親身感悟的教育故事、教育案例為主要形式。

本書根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的學(xué)生的各種行為，采取不同的教育方式，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、對(duì)待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，力求有針對(duì)性。針對(duì)新時(shí)代出現(xiàn)的不同情況采取有效的應(yīng)對(duì)措施，力求時(shí)效性。

本書呈現(xiàn)了一線中學(xué)教師的基本生存狀態(tài)，包括身心健康、物質(zhì)生活、專業(yè)發(fā)展、精神世界等方面，并在此基礎(chǔ)上作者提出了教師應(yīng)然的生存狀態(tài)。