本教材依據(jù)臨床一線護(hù)理人員所需的知識(shí)、能力、技能、素質(zhì)需要；緊扣護(hù)理技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位“必需、夠用”的原則；結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的變化及近年來(lái)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委對(duì)護(hù)理工作的要求選取教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)而成。本教材以基礎(chǔ)護(hù)理為主線，包括醫(yī)院環(huán)境與安全、患者入院與出院護(hù)理、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、舒適與護(hù)理、休息與活動(dòng)、清潔與護(hù)理、生命體

本書(shū)以日記的形式把新生兒出生３０天內(nèi)所遇到的林林總總的問(wèn)題加以梳理，如寶寶身體檢查；寶寶日常照料；寶寶喂養(yǎng)護(hù)理；寶寶黃疸護(hù)理；寶寶排便護(hù)理；寶寶曬太陽(yáng)；媽媽飲食對(duì)寶寶的影響；寶寶撫觸；寶寶感知能力訓(xùn)練；寶寶哭鬧護(hù)理等等，每天一個(gè)重點(diǎn)。每一篇的欄目包括：“護(hù)理重點(diǎn)提示和萌寶日記”，揭示每天需要護(hù)理寶寶的重點(diǎn)；“時(shí)大姐講故

《護(hù)理技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)》是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技能課程。本課程的主要內(nèi)容是基礎(chǔ)護(hù)理與專(zhuān)科護(hù)理常用技術(shù)操作的綜合實(shí)訓(xùn)。本課程的主要任務(wù)是通過(guò)臨床案例分析、討論，設(shè)計(jì)模擬護(hù)理工作情景與任務(wù)，進(jìn)行角色扮演、技能綜合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)具體的臨床個(gè)案，運(yùn)用護(hù)理程序的思維模式與工作方法，對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、明確護(hù)理

全書(shū)共有12章共90項(xiàng)護(hù)理操作，其中包含衛(wèi)生部規(guī)定50項(xiàng)護(hù)理操作內(nèi)容，注重基礎(chǔ)護(hù)理、安全護(hù)理、危急重護(hù)理，每項(xiàng)護(hù)理操作融入護(hù)患溝通情景，注重了操作前評(píng)估溝通交流、操作過(guò)程中溝通交流及操作后溝通交流，通過(guò)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確操作行為，指導(dǎo)護(hù)理人員在臨床實(shí)踐中更加科學(xué)、更加規(guī)范地實(shí)施臨床護(hù)理活動(dòng)，為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理。特別適用

護(hù)理評(píng)估與記錄是“以病人為中心”的責(zé)任制整體護(hù)理的重要內(nèi)容。北京協(xié)和醫(yī)院護(hù)理部在多年臨床實(shí)踐中，不斷改進(jìn)和完善，形成了簡(jiǎn)明、實(shí)用的系列表格記錄。吳欣娟主編的《護(hù)理管理工具與方法實(shí)用手冊(cè)》特別介紹了北京協(xié)和醫(yī)院目前所使用的幾十種護(hù)理表格記錄范本。本書(shū)還匯集了臨床常用的生理、心理、社會(huì)評(píng)估量表，針對(duì)每一個(gè)量表介紹了其來(lái)源、

本書(shū)分為十個(gè)項(xiàng)目，包括：緒論、呼吸系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、血液及造血系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、內(nèi)分泌及代謝疾病患者的護(hù)理、結(jié)締組織性疾病患者的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、傳染病患者的護(hù)理等內(nèi)容。

臨床護(hù)理系列叢書(shū)旨在為臨床護(hù)理人員提供**的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助護(hù)理人員熟練掌握基本理論知識(shí)和臨床護(hù)理技能，提高護(hù)理質(zhì)量，是對(duì)各專(zhuān)科臨床護(hù)理實(shí)踐及技能給予指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)參考書(shū)。本書(shū)基本包括了腎內(nèi)科專(zhuān)業(yè)的常見(jiàn)疾病和多發(fā)疾病，具體講述了相關(guān)疾病概述、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療原則、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及健康教育等內(nèi)容

《內(nèi)外科護(hù)理/中等職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材》為浙江省中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程改革成果教材，教材編寫(xiě)緊緊圍繞中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、以國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試大綱為依據(jù)，以能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合護(hù)理專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的新理論、新技能，將《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》課程內(nèi)容按人體系統(tǒng)整合為《內(nèi)外科護(hù)理》，以工學(xué)結(jié)合

《精神科護(hù)理（第2版）》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《精神科護(hù)理（第2版）》以培養(yǎng)學(xué)生在精神障礙的防治和護(hù)理實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)具備的能力和技巧為宗旨，以“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，本著“學(xué)以致用”的原則以“必需、夠用”為度，同時(shí)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和使教材內(nèi)容更貼合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的需要，在原教材基礎(chǔ)上詳細(xì)補(bǔ)充了阿爾茨海默病

姜平、姜麗華編寫(xiě)的《急診護(hù)理學(xué)》內(nèi)容共分十四章，重點(diǎn)介紹院前急救、急診科及急診重癥監(jiān)護(hù)室管理、急救操作技術(shù)、心臟驟停與心肺腦復(fù)蘇、重癥監(jiān)護(hù)、常見(jiàn)急癥的急救護(hù)理、休克的急救護(hù)理、常見(jiàn)臨床危象的急救護(hù)理、常見(jiàn)危重癥的急救護(hù)理、急性器官衰竭的急救護(hù)理、創(chuàng)傷的急救護(hù)理、環(huán)境及理化因素?fù)p傷的急救護(hù)理及急診心理護(hù)理等內(nèi)容。