句法地位問題是連動(dòng)式的核心問題，也是漢語語法學(xué)界長期爭論的重大問題。本書以事件整合理論和自組織理論為依托，對現(xiàn)代漢語連動(dòng)式的句法地位問題進(jìn)行了深入探究與重新認(rèn)識(shí)。本書理論視角獨(dú)特，采用了近年來新興的事件整合理論以及系統(tǒng)科學(xué)中的自組織理論；考察對象全面，既涵蓋現(xiàn)代漢語中不同類型的連動(dòng)式，也對比了古代漢語以及其他語言中多種

本書共13章，分為框架、語言、實(shí)例三個(gè)部分，講述了公文材料的謀篇布局、裁量取舍、遣詞造句、推敲潤色等步驟，分解了五個(gè)具體案例的撰寫全過程。本書圍繞公文寫作的實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，從框架、語言和實(shí)戰(zhàn)分析三個(gè)層面入手，輔之以大量的案例，幫助讀者提高對公文寫作的理解認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐運(yùn)用能力。本書在章節(jié)布局方面，先介紹如何對框架結(jié)構(gòu)做整

本書上篇“人物傳”部分是一個(gè)家族史的構(gòu)建，為朱氏家族的主要人物記述了生平行狀、天分稟賦、知識(shí)結(jié)構(gòu)、仕宦經(jīng)歷、人際網(wǎng)絡(luò)、著述成果、壽夭狀況以及婚姻關(guān)系、經(jīng)濟(jì)情況、家學(xué)門風(fēng)、宗教信仰等。這部分內(nèi)容實(shí)際上建立了朱氏家族的整體實(shí)錄，描繪了家族人物的群體形象，同時(shí)也探討了朱氏家族成為望族的條件、盛衰的原因、文化淵源及其擔(dān)負(fù)的社會(huì)

筆者依托近十年的公文寫作及審核經(jīng)驗(yàn)，選取公文寫作中常見的80個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，逐步拆解寫作過程，分析辦文邏輯，提示重點(diǎn)事項(xiàng)，整理成公文寫作學(xué)習(xí)者和執(zhí)筆人遇到問題時(shí)可以隨時(shí)檢索、查閱的“掌中寶”。 本書由80個(gè)問題組成，采用提問與解析的形式，條理清晰地為體制內(nèi)文字工作者答疑解惑。全書共分為12章，內(nèi)容包括“深度檢索，素材

惟學(xué)書院是浙江大學(xué)文學(xué)院實(shí)現(xiàn)“兩尖兩體兩翼發(fā)展”的本科教育格局和“三古三新三足鼎立”的學(xué)科格局的創(chuàng)新舉措。它立足中國語言文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)引領(lǐng)性人才和冷門絕學(xué)人才。抓住核心，以核心隊(duì)伍、核心課程、核心教材建設(shè)，完善培養(yǎng)體系；推進(jìn)學(xué)術(shù)，，開展“惟學(xué)”講座，舉辦“惟學(xué)”沙龍；加強(qiáng)協(xié)同，注重大師引領(lǐng)、學(xué)科交叉，推進(jìn)本校的校院

雜字是一種與《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等相輔并行的民間識(shí)字課本，由日常生活的常用字匯編而成，主要滿足民眾生活的功能性識(shí)字，宋明以來廣泛流傳于市井鄉(xiāng)野。雜字源于民間，真實(shí)地反映了底層百姓日常生活與思想觀念的各個(gè)方面，吃穿住行、生產(chǎn)活動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)特點(diǎn)、文化娛樂、社會(huì)教化、商業(yè)啟蒙教育、法律教育、契約教育、民俗文化

本系列圖書共3本，以爆笑漫畫的形式講三國成語故事，以三國英雄的成語故事線將《三國演義》的精華片段串聯(lián)起來，讓小學(xué)生在閱讀名著漫畫的同時(shí)，又學(xué)到了豐富的成語，一舉兩得。除了三國漫畫以外，書中還設(shè)有三國小學(xué)堂近義詞/反義詞小教室成語漫畫廊等知識(shí)性模塊，讓小學(xué)生了解三國時(shí)代文化常識(shí)，進(jìn)一步理解成語的意思，同時(shí)掌握成語在現(xiàn)代生

本系列圖書共3本，以爆笑漫畫的形式講三國成語故事，以三國英雄的成語故事線將《三國演義》的精華片段串聯(lián)起來，讓小學(xué)生在閱讀名著漫畫的同時(shí)，又學(xué)到了豐富的成語，一舉兩得。除了三國漫畫以外，書中還設(shè)有三國小學(xué)堂近義詞/反義詞小教室成語漫畫廊等知識(shí)性模塊，讓小學(xué)生了解三國時(shí)代文化常識(shí)，進(jìn)一步理解成語的意思，同時(shí)掌握成語在現(xiàn)代生

成語接龍是我國傳統(tǒng)文字游戲，歷史悠久，形式多樣。本書將數(shù)百個(gè)小學(xué)生常用成語組成“成語一條龍”，首尾相接，同音同字，更加有利于小學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。為了方便小學(xué)生閱讀，我們還將成語一條龍分成若干組，每組成語都包含“成語接龍”“成語釋義”“故事鏈接”，不僅詳細(xì)解釋每個(gè)成語的含義，還精選了經(jīng)典的成語故事，配上童趣可愛的插圖，幫助

本書內(nèi)容包括：我的新家；校園地圖；我的同屋；快考試了；“放假”和“請假”；快樂假期；最大的愛好；第二外語；“地球一小時(shí)”；找工作。