本書在梳理美國、加拿大、法國、澳大利亞、日本、新加坡等國以及我國民國時(shí)期及當(dāng)代高校招生政策的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究其一流大學(xué)多樣化招生案例，歸納其招生特點(diǎn)，并提煉出可供我國高考改革參考借鑒的有益啟示。

本書共六章。第一章為緒論部分,提出研究問題,重點(diǎn)對研究對象(資歷框架)和研究方法(制度變遷理論)進(jìn)行闡釋,擬從制度變遷的視角出發(fā)對資歷框架制度的起源、內(nèi)涵、功能、實(shí)施及評估等進(jìn)行全面考察,探討資歷框架制度的變遷趨勢。第二章對資歷框架進(jìn)行邊界界定。第三章主要考察國家資歷框架所具備的基本功能。第四和第五章重點(diǎn)研究制度變遷及

本書為“新時(shí)代高校全員導(dǎo)師制精準(zhǔn)育人機(jī)制研究”課題研究成果,該課題為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部2019年重點(diǎn)項(xiàng)目。全員導(dǎo)師制以學(xué)生為本,落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù),始終圍繞學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,將因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)融入到學(xué)生教育管理和思想引導(dǎo)中,改變了傳統(tǒng)說教式的教育管理方式方法,通過創(chuàng)新思政育人模式,為廣大

本書立足《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018版),采取中英文雙語形式編譯而成。本書從另一個(gè)側(cè)面創(chuàng)新研究高校思政課教學(xué),旨在培養(yǎng)國際化雙語型應(yīng)用型思政人才。本書采取雙語專題化的模式,分為十二個(gè)專題,按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、中心思想、閱讀前思考、主要內(nèi)容的思路進(jìn)行編譯,從雙語教學(xué)視閾創(chuàng)新高校思政課教學(xué),視角新穎,

《文明理性與文明詩學(xué)》是一本文學(xué)理論的研究專著，講述了中華文明能夠五千年綿延不絕，絕不是偶然的結(jié)果，而是源自其內(nèi)在的文明機(jī)理、文明價(jià)值、文明理想的合理性。并對西方式的詩學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)代性詩學(xué)思維，進(jìn)行了反思和質(zhì)疑，提出了自己的學(xué)術(shù)思考。全書導(dǎo)向健康，充滿正能量，具有一定的本土文學(xué)理論探索價(jià)值。

普通高中教育資源配置的均衡性和公平性進(jìn)行了定量分析，并對配置失衡造成的負(fù)面影響進(jìn)行深入剖析，最后提出來在引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)生源合理流動，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)生公平競爭；完善教育財(cái)政體質(zhì)，推進(jìn)教育財(cái)政均衡投入，加大弱勢區(qū)域的政策支持力度

該書將戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的發(fā)展置于特定的歷史背景之下，并以質(zhì)量文化為分析視角，考察五中不同形式的開放教育資源、產(chǎn)業(yè)大學(xué)的開放教育資源等等，進(jìn)而分析其內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制和內(nèi)外部的質(zhì)量評估過程，最后總結(jié)戰(zhàn)后英國大學(xué)開放教育資源的特點(diǎn)及動因，從中得出對我國開放教育資源發(fā)展的啟示。

第二次世界大戰(zhàn)后，美國研究型大學(xué)群體崛起，從世界高等教育的邊緣逐步走向中心，其實(shí)力和影響力得到舉世公認(rèn)。在眾多促使美國研究型大學(xué)群體崛起的因素中，卓越的科學(xué)研究體制無疑是其中關(guān)鍵性的因素之一。

本書通過總結(jié)國內(nèi)“高校課程思政”各方面的觀點(diǎn)，從課程思政和立德樹人的融合、思政課程教學(xué)改革研究綜述、課程思政教學(xué)模式研究綜述、高校思想政治教育研究綜述對相關(guān)文獻(xiàn)的主要結(jié)論進(jìn)行梳理分析，從中發(fā)現(xiàn)一些高校課程思政的問題以及探索改進(jìn)措施，以期為促進(jìn)高校課程思政的全面發(fā)展提供依據(jù)和借鑒。課程思政是新時(shí)期黨和國家對高校提出的剛性

本書全面記述學(xué)校百年發(fā)展的歷史進(jìn)程。突出“百年一脈，歷史悠久，特色鮮明”這一主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校廣大師生和校友在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不忘初心使命，砥礪前行，始終與國家與民族同呼吸共命運(yùn)，不懈奮斗的輝煌業(yè)績�？偨Y(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)建大精神，傳承紅色文化。深入展示歷代北建大人篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)，激勵我校師生校友持續(xù)接力奮