本書以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的具體內(nèi)容為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，從健康概念入手，闡述了幼兒健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法與組織形式與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。本書的主要內(nèi)容包括：健康與幼兒健康教育；幼兒健康教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和設(shè)計(jì)；幼兒體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒心理健康活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒園健康教育評(píng)價(jià)等等。其中具有典型意義的活

全書分為理論篇與實(shí)踐篇兩部分，理論篇主要包括混齡編班方式與組織策略、混齡園本課程實(shí)施方案、混齡區(qū)域游戲研發(fā)、混齡幼兒社會(huì)性品質(zhì)培養(yǎng)策略等方面的研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)論文。實(shí)踐篇包含了幼兒園在集體教學(xué)、區(qū)域游戲、社會(huì)實(shí)踐、文化活動(dòng)等多領(lǐng)域的混齡教育實(shí)踐的精品案例。全書分為理論篇與實(shí)踐篇兩部分，理論篇主要包括混齡編班方式與組織策略

本書是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程“幼兒園課程論”的教材，主要內(nèi)容包括：幼兒園課程的基本概念及原理、幼兒園游戲與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課程中的地位與機(jī)制、幼兒園課程的編制、幼兒園課程改革和發(fā)展趨勢(shì)等。教材在修訂中吸納了幼兒園教師資格考試相關(guān)內(nèi)容，增加“考點(diǎn)聚焦”“真題再現(xiàn)”“在線測(cè)試”等小欄目，助力考證；同時(shí)融入“1+X”復(fù)合型人才培

本書記錄了廣東省吳木琴名園長(zhǎng)工作室的建設(shè)、發(fā)展、結(jié)果等三方面內(nèi)容。本書內(nèi)容包括：工作室建設(shè)路徑；工作室同行路徑；工作室同行碩果。具體內(nèi)容包括：理念先行；文化引路；制度保穩(wěn)；以“理”促素養(yǎng)；以“研”促專業(yè)；以“培”促提升；以“觀”促改進(jìn)等。

本書講述了教育者的情懷和精彩的教育故事。教師們?cè)谂c孩子們的朝夕相處之中，對(duì)每個(gè)孩子都傾注了自己的教育智慧，這中間有著出許許多多的感人故事，現(xiàn)將其中三十多名教師的五十六篇教育故事結(jié)集出版，將那些精彩瞬間以文字的形式記錄下來(lái)。

本書是濟(jì)南市槐蔭區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園德育教育的成果展示。該園作為全國(guó)兒童品格家園興育示范幼兒園，將品格教育做實(shí)、做深，培養(yǎng)幼兒美德、形成良好性格、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展，力求提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與管理水平，實(shí)現(xiàn)品格教育家園共同體，讓每一個(gè)孩子受益于品格教育。槐蔭三幼積極探索品格教育實(shí)施路徑，進(jìn)行中華美德的根基教育，在孩子的品格中注入

該選題指導(dǎo)一線老師在培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，如何開展家園共育工作。以課題為背景，保證了內(nèi)容的科學(xué)性。該選題是自2016年至今，歷時(shí)3年，由全國(guó)人大民族委員會(huì)副主任委員杜德印牽頭，北京教育科學(xué)研究院方中雄總負(fù)責(zé)的“協(xié)同視角下兒童學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)研究”之子課題《協(xié)同視角下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)研究》的研究成果之一。研究選取北京市多

本書分和諧嘉園、智慧教師、健康寶寶三篇，收錄《靜音減速帶》《唱好園所發(fā)展歌》《美麗的山楂樹》《超級(jí)搭檔》《“孩子王”遇到“小公主”》《爸爸去哪兒了》《咕嚕咕嚕》等文章。

本書共十五章，主要內(nèi)容包括：親近自然項(xiàng)目課程概述、親近自然項(xiàng)目課程的特點(diǎn)、親近自然項(xiàng)目課程的價(jià)值和意義、親近自然項(xiàng)目課程的內(nèi)容來(lái)源、親近自然項(xiàng)目課程內(nèi)容的確定、親近自然項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)、親近自然項(xiàng)目課程資源庫(kù)的建設(shè)和利用等。

教育部·中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題暨“十二五”“十三五”滾動(dòng)課題成果愛(ài)立方