本系列叢書是南京師范大學江蘇省品牌專業(yè)建設工程資助項目成果之一，為江蘇省2019年重點教材。本書包括《學前教育研究方法導論》《跟隨學前教育名家做研究》《學前教育觀察法》《學前教育調(diào)查法》《學前教育專業(yè)畢業(yè)論文寫作》。本書堅持以學生為中心的教學理念，設計了活動觀察訓練欄目，以更好地為教師引導課堂教學和啟發(fā)學生學習提供幫助

本書記敘了幼兒園民間游戲課程的精彩故事，分小中大班，其中小班5個、中班5個、大班8個故事。教師不是簡單地把民間游戲作為幼兒的活動方式，而是從觀察幼兒自發(fā)的民間游戲活動開始，師生一起，一步步探索、總結，深入發(fā)掘，形成創(chuàng)新性的一系列游戲課程。全書展現(xiàn)了教師專業(yè)的觀察，了解幼兒的需求，不斷優(yōu)化課程，促進幼兒經(jīng)驗的發(fā)展，對幼教

本書是旨在對幼兒深度學習進行學術研究的探索性著作。幼兒深度學習是指幼兒在教師的引導下，在較長的一個時段，圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題，全身心的積極投入，通過同伴間的合作與探究，運用高階思維，遷移已有經(jīng)驗，最終解決實際問題的有意義的學習過程。在當前以核心素養(yǎng)和關鍵能力為導向的課程與教學改革背景下，研究深度學習具有重大的理論意義

本書分為理論和實踐兩個部分。理論部分分析了近年來幼兒的身體變化，并針對性地提出了對策。概述了幼兒運動能力的發(fā)展、運動的生理機制；幼兒體育指導的內(nèi)容、方法和注意事項，特需幼兒的體育指導，提出了幼兒體格、體力、運動能力的測量和評價，以及運動管理。實踐部分包括幼兒在進行體育活動前的準備活動、各種體育游戲（使用身體的游戲、使用

本書展現(xiàn)了深圳幼兒園十余年來在幼兒心理健康教育方面的探索歷程以及成果。全書包括五章：第一章為開展心理健康教育的理論建構；第二章綜述開展幼兒心理健康教育的相關原則和目標；第三章從課程的各個要素出發(fā)，闡述心理健康教育的體系建設，包括心理健康教育的滲透、融合及課程化等；第四章從個案入手，詳解幼兒典型心理行為問題及其干預；最后

這是一套相當有意思、寓教于樂的英語書，單詞按場景分類，常用且實用，配上動態(tài)感十足的有趣插圖，一下子就記住了。本書裝幀精美，場景分類和插圖是一大亮點，不像以往童話書那種呆板的配圖，即便是不愛學習的小孩子，也會愛不釋手，也可以作為一本畫畫書。本書共分為4冊，用別具一格的懷舊畫風，涵蓋了貼近兒童生活的常用詞、輔之以生活在常用

《幼兒園清單管理與督導實務》是“幼兒園工作清單與活動指導叢書”中的一本，也可以單獨使用，目的是保證教師的保教執(zhí)行清單和管理者的督導清單的一致性。本書不是大而全的管理手冊，主要聚焦了保教管理內(nèi)容，因為保教管理是保教質(zhì)量的保障。我們也希望通過保教管理的清單方式引發(fā)管理者的思考即清單思維。本書除提供了幼兒園每學期、每月、每周

任何人，只要潛能得到開發(fā)，就會聰明能干，而開發(fā)潛能的時期是童年。每個父母，都要在孩子6-12歲時培養(yǎng)和訓練他們的好頭腦，開發(fā)他們的智力，這對孩子的一生都將產(chǎn)生積極的影響。本書立足于提升孩子的智力水平，從兒童的語言能力、觀察力、邏輯思維力、判斷力、記憶力、想象與創(chuàng)造力等方面一一展開，揭示兒童智力開發(fā)的秘密，幫助孩子開發(fā)深

1~2歲這是一本適合1~2歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓練書。在版式設計方面，本書采用18開的開本設計，上下翻頁，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在1~2歲階段的大腦發(fā)育特點，從注意力、觀察力、空間知覺、圖形認知等方面，對幼兒進行左右腦同步訓練。在題目設置方面，本書共61道題，每題一個訓練目標，一頁一題，并在下頁伴有答案講

2~3歲這是一本適合2~3歲幼兒閱讀的左右腦開發(fā)訓練書。在版式設計方面，本書采用18開的開本設計，上下翻頁，四色印刷。在內(nèi)容方面，本書根據(jù)幼兒在2~3歲階段的大腦發(fā)育特點，從語言、常識、運筆、顏色認知等方面，對幼兒進行左右腦同步訓練。在題目設置方面，本書共61道題，每題一個訓練目標，一頁一題，并在下頁伴有答案講解，讓孩