經(jīng)常有不同年齡段的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子作文寫得像白開水一樣無(wú)味；我的孩子做閱讀理解五個(gè)錯(cuò)三個(gè)；我的孩子做數(shù)學(xué)題，沒理解題意列錯(cuò)式子；我的孩子表達(dá)能力太差，這些問題看起來(lái)分別隸屬于寫作、閱讀、數(shù)學(xué)、表達(dá)，但究其根本，是考查孩子的語(yǔ)言駕馭能力，而這恰恰是一項(xiàng)需要在小學(xué)階段系統(tǒng)訓(xùn)練的童子功�！帮w翔天天練”叢書的編者團(tuán)隊(duì)都是來(lái)自上

從2019年秋季的新學(xué)期開始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文課本統(tǒng)一使用部編版教材。語(yǔ)文課本增加了大量的古詩(shī)文：小學(xué)語(yǔ)文教材有古詩(shī)文129篇，約占所有選篇的36％，其中古詩(shī)詞有112篇。初中語(yǔ)文教材共選古詩(shī)文132篇，占全部課文數(shù)量的48％。部編語(yǔ)文教材總主編溫儒敏說(shuō)：\"小學(xué)階段，是孩子們的記憶力最好的時(shí)候，他可以不太理解，

從2019年秋季的新學(xué)期開始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文課本統(tǒng)一使用部編版教材。語(yǔ)文課本增加了大量的古詩(shī)文：小學(xué)語(yǔ)文教材有古詩(shī)文129篇，約占所有選篇的36％，其中古詩(shī)詞有112篇。初中語(yǔ)文教材共選古詩(shī)文132篇，占全部課文數(shù)量的48％。部編語(yǔ)文教材總主編溫儒敏說(shuō)：\"小學(xué)階段，是孩子們的記憶力最好的時(shí)候，他可以不太理解，

《習(xí)作醫(yī)院》不同于市場(chǎng)上的作文圖書，只是告訴讀者這是一篇好的作文，好在哪里，讓讀者在仿寫中積累寫作能力。我們的作文書是要拿出作文中的\"典型病例”告訴讀者，不好的作文，不好在哪里，應(yīng)該如何改正，最終將一篇\"治愈”的優(yōu)秀作文呈現(xiàn)在讀者面前。\"習(xí)作病文”都出自孩子們的手筆，讓讀者更有\(zhòng)"親切”感，能夠切身感受到這個(gè)\"

根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教材分單元主題進(jìn)行編寫，逐步提升小學(xué)生的閱讀能力�！多洁介喿x》完全應(yīng)和當(dāng)下“全民閱讀”“大語(yǔ)文”背景，從發(fā)展語(yǔ)文思維，提升閱讀能力出發(fā)，旨在傳授方法，轉(zhuǎn)變能力，顛覆市面所有閱讀類教輔，365度全方位指導(dǎo)小學(xué)階段學(xué)生如何有效閱讀，如何有效訓(xùn)練，方法第一，訓(xùn)練次之。

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