本書內(nèi)容涵蓋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游體驗開發(fā)模式、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游體驗質(zhì)量的影響因素、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游發(fā)展的空間格局、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學旅游產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)對策、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)形象對游客行為意向的影響機制、文旅融合視角的婺源非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護性開發(fā)對策等6個方面。

本書系統(tǒng)介紹了智慧旅游在理論研究與行業(yè)實踐方面所取得的最新進展。其中，理論部分主要基于利益相關(guān)者理論探討智慧旅游建設(shè)與運營的可持續(xù)性；應用實踐部分則引入了最新技術(shù)發(fā)展以及近年來文化和旅游行業(yè)優(yōu)秀案例，探討智慧旅游對行業(yè)的賦能與未來趨勢。全書重視理論體系的完備性與創(chuàng)新性，以及國際視角與本土情境的有機結(jié)合。應用方面則突出代

本書立足現(xiàn)有研究成果，以既有成果為起點，科學界定鄉(xiāng)村旅游鞏固脫貧攻堅成果的內(nèi)涵、特征、構(gòu)成要素，系統(tǒng)解析鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與鞏固脫貧攻堅成果的內(nèi)在關(guān)系，搭建本書的理論框架；構(gòu)建鄉(xiāng)村旅游鞏固脫貧攻堅成果的評價指標體系，通過實證調(diào)研，定量測度民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游鞏固脫貧攻堅成果的現(xiàn)狀，并選擇具有代表性的村落作為典型樣本進行個案剖析，

本書在通過對傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)以及旅游實體在線銷售必然性的分析，運用交易費用經(jīng)濟學理論，分析探討在IT的條件下中國旅游產(chǎn)業(yè)組織虛擬向?qū)嶓w一體化的趨勢。數(shù)字經(jīng)濟下旅游業(yè)“虛擬”聚集實踐，顛覆了傳統(tǒng)以“地理集中”為特征的旅游業(yè)“實體”聚集模式和機制，給旅游業(yè)發(fā)展帶來了全新的實踐。

本書以旅游發(fā)展的實踐為基礎(chǔ),從各種旅游現(xiàn)象中分析和總結(jié)社會經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展與旅游活動的關(guān)系。基于旅游的概念入手,對旅游的產(chǎn)生與發(fā)展過程、旅游活動的內(nèi)容、種類和表現(xiàn)形式、旅游者的界定及形成條件、旅游資源的分類及開發(fā)、旅游業(yè)的性質(zhì)、特點及發(fā)展趨勢、發(fā)展旅游業(yè)的基本要素及各要素之間的關(guān)系、旅游產(chǎn)品、旅游市場和旅游對接待區(qū)的

本書站在東北振興戰(zhàn)略實施20年的時間節(jié)點，全面分析東北振興背景下吉林省旅游業(yè)發(fā)展的重大意義，從吉林省旅游業(yè)發(fā)展優(yōu)勢、旅游業(yè)發(fā)展階段與特點、發(fā)展成效三部分內(nèi)容入手，對全省旅游業(yè)發(fā)展歷程進行回顧和總結(jié)，科學分析旅游業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，歸納國內(nèi)外典型國家和地區(qū)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)驗，進一步確定吉林省旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重點

μC/OS嵌入式操作系統(tǒng)原理與應用/現(xiàn)代學徒制試點創(chuàng)新成果系列教材

隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展、醫(yī)療交通等基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善、休閑養(yǎng)生觀念的深入人心、健康生活方式的普遍貫徹，進一步激發(fā)了人們的旅游和體育需求。隨著生活品質(zhì)逐漸提高，以休閑旅游為代表的生活方式逐漸常態(tài)化，這也對全域體育旅游的發(fā)展提出了更高的要求。運用區(qū)位論、經(jīng)濟發(fā)展理論、旅游發(fā)展理論等，從全域角度，以“大體育”“大旅游”“

現(xiàn)代奧林匹克運動已經(jīng)得到各國執(zhí)政黨高度重視，普通民眾對奧運會的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了深刻變化變化。冬奧會作為影響力強、輻射面廣的冰雪體育賽事，必將改善和激活舉辦國體育文化產(chǎn)業(yè)，推動冰雪運動發(fā)展的快速發(fā)展。本文以北京冬奧會推動冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究對象，通過理論分析、實證檢驗、歸納總結(jié)方法，從國家大力發(fā)展冰雪旅游支持政策的良好環(huán)境層面

本書聚焦三大模塊：招待服務、觀光服務和景區(qū)現(xiàn)場服務,將以點帶面通過平臺拓展資源，滿足廣大學習者和旅游愛好者個性化需求。教材將理論與實踐、英語知識與旅游專業(yè)知識、專業(yè)技能相互融合，教學過程與工作過程以及工學交替緊密聯(lián)系在一起；教材開發(fā)線上線下相結(jié)合，教材資源多模態(tài)呈現(xiàn),視頻資源類型豐富，學生可以多維感知融入情景加深記憶，