本書收錄了《親子閱讀的有效策略研究》《幼兒園語(yǔ)言游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究》《幼兒園種植課程園本化建設(shè)的實(shí)踐研究》《幼兒為本理念下幼兒園特色活動(dòng)課程策略與實(shí)踐研究》《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法對(duì)幼兒多元化能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》《家長(zhǎng)參教在家園共育教育模式中的實(shí)踐研究》等文章。
本套教材根據(jù)最新的教學(xué)目標(biāo)和要求,系統(tǒng)而簡(jiǎn)明地闡述了教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容,體現(xiàn)了目標(biāo)明確、層次清晰、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)。本書主要包括:第一部分為學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育基本理論,分為學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述,學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理念、任務(wù)及原則,學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容等吧。第二部分為具體數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,分為學(xué)前兒童感知集合教育、學(xué)前
本書匯集了舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈基本訓(xùn)練、民族民間舞蹈、兒童舞蹈創(chuàng)編、中外舞蹈作品賞析五部分內(nèi)容,既彌補(bǔ)了幼兒舞蹈趣味性不足的特點(diǎn),又不乏傳統(tǒng)的民族民間舞、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代舞、委婉細(xì)膩的古典舞等。
本書作者以歐洲設(shè)計(jì)思考為理論基礎(chǔ),將設(shè)計(jì)視覺(jué)、知覺(jué)想法、對(duì)話指導(dǎo)與提問(wèn)技巧相結(jié)合,通過(guò)全彩頁(yè)、圖文并茂、設(shè)計(jì)與游戲交織的形式有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí),幫助讀者回想內(nèi)在情感,通過(guò)治愈和溝通,找到自己人生目標(biāo)和希望,最大限度地發(fā)揮個(gè)人實(shí)力和潛力,培養(yǎng)自我效能感和自尊心。全書分為十八章,每一章有一個(gè)中心議題,包括性格、情感、
本書是適合3-6歲的孩子與父母進(jìn)行親子閱讀的益智游戲書,按題型難易編排,左腦和右腦訓(xùn)練穿插進(jìn)行。同時(shí)該系列圖書題目形式多樣,有找不同、迷宮、推理、圖形組合等,讓孩子能在輕松的游戲中達(dá)到訓(xùn)練腦力的目的。家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的特點(diǎn),專門進(jìn)行左腦或右腦的訓(xùn)練,通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)快速提升孩子某一方面的能力。從嬰幼兒期就開(kāi)始刺激和開(kāi)發(fā)左
本書題目都被設(shè)計(jì)成像游戲一樣好玩,有經(jīng)典的找不同、走迷宮、找圖、連連看、配對(duì)、涂色等等,讓孩子在輕松的游戲中完成專注力的訓(xùn)練。同時(shí),游戲難度分為4個(gè)不同的訓(xùn)練階段,每個(gè)階段一冊(cè),以便循序漸進(jìn)地達(dá)到訓(xùn)練的目的和效果。
本書是適合3-6歲的孩子與父母進(jìn)行親子閱讀的益智游戲書,共分4冊(cè),按題型難易編排,左腦和右腦訓(xùn)練穿插進(jìn)行。同時(shí)該系列圖書題目形式多樣,有找不同、迷宮、推理、圖形組合等,讓孩子能在輕松的游戲中達(dá)到訓(xùn)練腦力的目的。家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的特點(diǎn),專門進(jìn)行左腦或右腦的訓(xùn)練,通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)快速提升孩子某一方面的能力。從嬰幼兒期就開(kāi)始刺
本書是一套適合2-6歲孩子進(jìn)行閱讀、玩樂(lè)的游戲書。專注力是將心理活動(dòng)指向和集中于一定對(duì)象的能力,強(qiáng)調(diào)的是“集中注意”。但是長(zhǎng)時(shí)間讓孩子專注做一件事是很困難的。所以需要用有趣的東西來(lái)吸引孩子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在本套書里,題目都被設(shè)計(jì)成像游戲一樣好玩,有經(jīng)典的找不同、走迷宮、找圖、連連看、配對(duì)、涂色等等,讓孩子在輕松的