本書結(jié)合國家政策與發(fā)展戰(zhàn)略,通過系統(tǒng)的知識、豐富的案例和課堂活動,全面介紹了大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論與實踐知識，有助于大學生樹立正確的就業(yè)觀，提升就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書分為就業(yè)篇與創(chuàng)業(yè)篇，共11章，其中第一至第四章對大學生就業(yè)的相關知識進行了介紹，第五至第十章對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識進行了介紹，最后一章則對互

本課題聚焦我國普通高校本科生學習，通過對“就業(yè)困境”下大學生的學習現(xiàn)狀調(diào)查，考察普通高校大學生在大學學習過程中面臨的困難與挑戰(zhàn)，揭示中國大學生學習文化“黑箱”，并通過對國外相關教育經(jīng)驗的考察與比較，探討有針對性、可行性的教育支持路徑。

微觀經(jīng)濟學課程思政教學設計與案例

本書借鑒和整合了國內(nèi)外大量研究成果，力求全面系統(tǒng)地闡述職業(yè)生涯管理的理論和實踐，在介紹理論的基礎上，緊密結(jié)合職業(yè)生涯管理實踐，充分體現(xiàn)系統(tǒng)性、前瞻性、實踐性和適用性等特點。本書分為四個部分：第一部分是基本理論與方法，第二部分是個人職業(yè)生涯管理，第三部分是組織職業(yè)生涯管理，第四部分是理論前沿問題。本書每章都設有本章要點、

高等教育作為一個國家國民教育體系中最高層次的教育，是經(jīng)濟社會發(fā)展的“橋頭堡”，是一個國家教育水平和綜合國力的重要標志，是一個國家核心競爭力的重要支撐。世界高等教育發(fā)展史證明：世界強國的崛起必先有一流大學的崛起。建設中國特色世界一流大學和一流學科（以下簡稱“雙一流”建設）正是黨和國家為適應日益激烈的國際競爭、推進高等教育

高校思政課是我國高校所有專業(yè)必修的通識課程。本書首先對高校思政課優(yōu)質(zhì)教學資源進行了界定和分類，其次是對武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學資源的統(tǒng)計、整理和分析，并提出了構(gòu)建武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學資源共享平臺的一系列設想，進而探討了武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學資源共享運行機制。

該書緊密結(jié)合高校教育管理工作的實際，針對高校教育管理現(xiàn)象與教育問題，以筆記的文體、簡約凝煉的語言，對高校教育管理工作開展了深入的思考，力求探索高校管理干部成長之道。該書凝聚了作者近30年的高校管理實踐經(jīng)驗和感悟及研究心得，是作者對高校教育管理的一次深入而又系統(tǒng)的理性思考，較好地體現(xiàn)和滲透了高校管理的科學理念，強調(diào)高校管

本書提出基本任務是充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系。本書重點從“十大育人”體系的理念、制度、實踐、評價與激勵進行創(chuàng)新性闡釋，力求提出創(chuàng)新性、建設性的育人體系發(fā)展方案，旨在從理論與實踐上

本書共六章，內(nèi)容包括：道德責任的內(nèi)涵、道德責任的分析結(jié)構(gòu)、校園內(nèi)大學生道德責任現(xiàn)狀的研究方法與過程、校園內(nèi)大學生道德責任現(xiàn)狀的總體特征與分析、校園內(nèi)大學生道德責任現(xiàn)狀的維度特征與分析、提升校園內(nèi)大學生道德責任水平的教育對策。

本書共分11章,主要結(jié)合經(jīng)典案例系統(tǒng)全面闡述了實驗室安全管理的內(nèi)涵、目的與意義,實驗室常見安全事故及原因分析;安全標志及危險源辨識;消防安全;水電安全;化學品安全;生物安全;輻射安全;儀器設備安全;個體防護;實驗室安全急救;實驗室安全管理體系等內(nèi)容。此外,本書每章提供學習目標、重點內(nèi)容、學習建議,針對重點內(nèi)容設置習題,