本書以高校思想政治理論課改革創(chuàng)新所面臨的問題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),以教學(xué)實(shí)踐為依托,發(fā)揮主渠道的作用,在實(shí)踐中尋找思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、方式方法上的更新突破,以更好地回答:培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育水平,事關(guān)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量,事關(guān)

本書概述了國內(nèi)外關(guān)于就業(yè)教育的相關(guān)理論,從理論視角和社會(huì)視角闡述了就業(yè)教育相關(guān)理論。通過對(duì)“雙一流”高校、省屬高校、民辦高校、大專高校等院校大學(xué)生開展問卷調(diào)查,并選擇部分學(xué)工干部、就業(yè)指導(dǎo)老師、一線輔導(dǎo)員、校外導(dǎo)師、企業(yè)HR、大學(xué)生個(gè)體進(jìn)行訪談,詳細(xì)了解協(xié)同育人機(jī)制下大學(xué)生就業(yè)教育的現(xiàn)狀、問題及建議,重點(diǎn)分析不同區(qū)域、

本書是對(duì)華南理工大學(xué)2020年的歷史記載,主要有2020年學(xué)術(shù)概況,2020年學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、學(xué)校發(fā)布的重要文件以及各部門、各院系、各直屬單位對(duì)2020年工作的總結(jié),2020年學(xué)校獲得各級(jí)各類表彰與獎(jiǎng)勵(lì)、2020屆畢業(yè)生名單等,是對(duì)華南理工大學(xué)各項(xiàng)工作的真實(shí)反映,是社會(huì)各界了解華南理工大學(xué)的重要參考資料。

本書共三十九篇文章,其中包括:奮斗相伴共同成長用心耕耘啟迪夢想、育人·育心·育魂、努力做有效引領(lǐng)學(xué)生成長的輔導(dǎo)員、用心陪伴用愛守護(hù)、用心、用愛、用力、用愛陪伴學(xué)生成長、用愛守護(hù)青春、用真心、真理、真愛、真行做學(xué)生健康成長的引路人、有夢不覺人生寒等。每一篇文章都是經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)之談,飽含著師者情懷,對(duì)做輔導(dǎo)員這個(gè)

本書共六章，內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)概述、高校教育教學(xué)創(chuàng)新研究、高校教育教學(xué)管理理論研究、高校教育教學(xué)管理模式探究、高校教學(xué)管理創(chuàng)新研究、高校教學(xué)管理的實(shí)踐應(yīng)用研究。

本書對(duì)高校的人力資源管理理論、現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就高校人力資源管理中的成本管理與教師人力資源管理兩方面展開研究，并且根據(jù)當(dāng)今大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景對(duì)高校人力資源管理的大數(shù)據(jù)應(yīng)用展開探索。

本書是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院關(guān)于校園文化建設(shè)論文集。對(duì)學(xué)校建設(shè)過程中的思想轉(zhuǎn)變、學(xué)生教育、學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了討論。

本書是根據(jù)作者多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)撰寫而成。隨著高等教育改革和地方高校輔導(dǎo)員工作環(huán)境、工作對(duì)象、工作方式的變化,高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者,在促進(jìn)大學(xué)生全面成才、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人、維護(hù)高校穩(wěn)定方面肩負(fù)著重要職責(zé)。這些變化對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提

山東大學(xué)簡史是客觀記錄山東大學(xué)近120年發(fā)展歷史的重要研究性著作。是山東大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐的客觀總結(jié)，對(duì)于梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，弘揚(yáng)山大精神，實(shí)現(xiàn)山東大學(xué)“由大變強(qiáng)”的歷史性跨越具有特殊的意義。山東大學(xué)簡史是客觀記錄山東大學(xué)近120年發(fā)展歷史的重要研究性著作。是山東大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐的客觀總結(jié)，對(duì)于梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：緒論；高校教師核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素；教師的課堂藝術(shù)；以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)；課程的開發(fā)與應(yīng)用；實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力養(yǎng)成；教育理念與教學(xué)行為；三全育人及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。