本書作者以深圳市福田區(qū)13652名中學生及其家長和近200名語文教師,這一相對穩(wěn)定的群體為研究對象,以學生為中心,以學生的語文學習和學業(yè)水平的差異為核心,匹配教師和家長行為數(shù)據(jù)。通過對相應學生語文學業(yè)水平的檢測、問卷調(diào)研,通對其教師、家長問卷調(diào)研獲得“學生--教師--家長”相互關聯(lián)匹配的大數(shù)據(jù),并運用調(diào)查研究、數(shù)理統(tǒng)計

本書是莫礪鋒教授解讀中學生必讀詩詞的作品。莫教授將新版中學7-12年級語文課本中的125首詩詞整理出，以詩詞創(chuàng)作年代為序，重新梳理詩詞歷史脈絡。所談的主要內(nèi)容都是其本人的讀后感，對全文進行全面深入、通俗易懂的賞析，其中也會涉及大量歷史背景或常識。

本書作者通過個人微信公眾號“教育一點一滴”與同行們分享交流自己的所思與所想，其中凝聚著作者很多教育教學思考、智慧和思想。主要內(nèi)容包括：教學理念探索；物理教學評課；物理技巧總結等。

本書是大港一中化學組在新課程研究與實踐成果的基礎上，對高中化學教育如何落實立德樹人根本任務進行的理論與實踐層面的系統(tǒng)思考。重點探討和回答了落實立德樹人根本目的的途徑、如何使核心素養(yǎng)在課堂教學中落地生根、核心素養(yǎng)導向教學的具體策略等問題。

本書根據(jù)北京四中語文高級教師黃春老師的課堂講稿整理而成,精選多篇部編教材的經(jīng)典課文,圍繞莊子、李白、杜甫、蘇軾帶來21堂名人名篇講解課。全書內(nèi)容融合課改新理念,突出閱讀教學的核心作用,引導學生從“讀通”到“讀懂”,進而到“品讀”,循序漸進,積淀自身的語文素養(yǎng)。本書既是一本功能強大的語文輔導書,又是一部文質兼美的經(jīng)典詩文

本書根據(jù)北京四中語文教師王志彬的課堂實錄整理而成,共25堂名著講解重點課,選取的都是高中語文教材中的經(jīng)典篇目,涵蓋詩歌、散文等體裁。作者對這些名篇的釋讀,立足于教材文本的基礎,廣泛涉獵,適當拓展,既展現(xiàn)出教師對文本本身的感悟、理解和挖掘,也契合了學生的認知能力和接受習慣,讓學生在閱讀學習時有章可循、有源可溯,從而引導學

本書收錄高中語文經(jīng)典篇目三十篇并進行詳細解讀,包括對《論語》《莊子》《左傳》等經(jīng)典作品節(jié)選的解說,以及對陶淵明、鮑照、張若虛等著名詩人的名篇佳作的解讀。這些解讀,并不拘泥于詩文本身,而是旁征博引,尋找恰當、巧妙的切入點與架構方式進行拓展。講文學亦講人學,有情趣亦有情懷。行文中正而不失幽默,使文章通俗易讀,讓讀者在深受啟

本書內(nèi)容包括：基于STEAM教育理念下的項目式教學實踐——以創(chuàng)意機器人“火星音樂會”的創(chuàng)作為例、基于STEAM教育的創(chuàng)意機器人項目式實踐活動——工業(yè)機器人項目實踐活動、基于STEAM的創(chuàng)意機器人教育活動案例——以廣州市南沙麒麟中學無人駕駛車創(chuàng)意機器人教育實踐活動為例、黑白之間，通往終點的道路就在旁邊——無人駕駛車創(chuàng)意機

基礎教育重大政策文件匯編2016-2022

.本書收錄了筆者于2014年至今參與課題、教學改進項目和教學評比時舉行研究課的教學設計，其中大部分案例在國家級、市區(qū)級教學評比中獲得了一等獎，很多案例在不同教研平臺或者會議中被廣大教學工作者所熟悉，讀者們在本書中看到的是在《義務教育化學課程標準（2022年版）》出版之際，筆者在原有設計的基礎上進一步思考和改進的結果，同