十八大以來，黨中央提出推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加強基層自治建設，大學班級是一個重要的基層自治單位。學習型組織的理念與黨中央對基層組織建設的理念和要求具有契合性。以中央精神為指導，以學習型理論為理論基礎，研究班級建設規(guī)律，創(chuàng)建班級的自治組織模式，塑造學習型班級文化，為提高大學班級建設質量提供啟示和借鑒。本書主要

本書是一本實踐性實用教程,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等多方面綜合素質。全書以大學生從零開始創(chuàng)業(yè)過程為主線,分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生規(guī)劃、不確定性時代與創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新思維方法、商機來源與創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)資源獲取和管理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與市場分析、產品設計與市場測試、商業(yè)模式設計與創(chuàng)新、

基于高職院校教育教學改革以及國家建設職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊的背景，研究高職院校教師信息化教學創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成具有理論與實踐的雙重價值。本書采用質性研究中扎根理論的研究路徑，并且站在現(xiàn)象學的哲學基礎上理解與實施扎根理論，收集了在信息化教學大賽中獲獎的一線高職院校教師的資料數(shù)據(jù)，通過三級編碼的方式分析資料、抽取類屬、整合與

本書借鑒生物界的共生理論，研究了企業(yè)數(shù)字化轉型與職業(yè)教育之間的融合共生關系，并基于企業(yè)數(shù)字化轉型中的人才困境與職業(yè)教育發(fā)展面臨的一系列問題，構建了職業(yè)教育生態(tài)體系以及兩者共生發(fā)展的優(yōu)化策略。

上海東海職業(yè)技術學院成立于1993年，是一所非營利性質的民辦職業(yè)院校。值此東海學院30周年校慶之際，通過編寫東海學院30周年校志，展現(xiàn)學校30年來從艱苦創(chuàng)業(yè)、蓬勃發(fā)展到如今的碩果累累，記述學校發(fā)展的歷史以及各項工作情況，包括學校發(fā)展變遷歷史、學校日常管理、人事改革、學生教育工作、教學工作、校企合作、社會服務、所獲教學成

該書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指南，就如何開展“語文課程思政”進行了積極有效的探求與實踐�！皩д摗辈糠殖龑Α暗胤轿幕�資源融入中等職業(yè)學校語文課程思政實施策略”相關概念進行界定外，還對地方文化資源融入中等職業(yè)學校語文課程思政實踐活動的意義、價值進行了闡述。主體部分包括地方文化資源融入中等職業(yè)學校語文課程思政實施

教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。新時代中國教育進入了現(xiàn)代化建設新階段，為加快教育現(xiàn)代化的新征程，特編寫本書。本書從教育工作高質量發(fā)展入手，對新時期基礎教育公平與教育質量全面發(fā)展、高等教育全面質量管理、特許教育高質量發(fā)展與管理創(chuàng)新、學校管理創(chuàng)新與全面質量提升、國家

本書是首屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會資料匯編，對大會有關講話、文章、資料等成果進行結集出版。本書分為上中下三冊，中外文出版。上冊包括開幕式、主論壇和閉幕式內容。中冊為十四個平行論壇發(fā)言。下冊為大會、大賽、博覽會綜述及新聞報道，國際視野與中國國情——2022年世界職業(yè)技術教育發(fā)展報告，并附附表參會國家(地區(qū))表和十四個平行

本書是常州旅游商貿高等職業(yè)技術學校特色校園文化建設的圖文解讀和成果展示，主要圍繞學校精神文化的核心如境二字展開。如，有通往、到達之意；境，即境界；如境，即通往更高的境界。由此提煉出學校的辦學理念：教育即助人助己通往更高之境界。學校著力打造常州之窗如境校園，凸顯環(huán)境育人功能；設計獨特的文化標識系統(tǒng)，建設常州之窗AAA級景

本書共六章，內容包括：職業(yè)教育產教融合的歷史與現(xiàn)狀、職業(yè)教育產教融合的理論分析、職業(yè)教育產教融合的政策分析、職業(yè)教育產教融合的教學分析、國外職業(yè)教育產教融合的經驗與借鑒等。