本書共十一章，內(nèi)容包括：緒論，學(xué)前教育的產(chǎn)生、發(fā)展，我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，教師和幼兒，幼兒園課程，幼兒園環(huán)境，幼兒園教學(xué)活動，游戲活動，區(qū)域活動，日常生活活動，幼兒園與小學(xué)、家庭、社區(qū)的關(guān)系。
本叢書編寫目的是為規(guī)范托育服務(wù)，提升托育服務(wù)品質(zhì)，叢書共分4冊。其中，本冊對叢書有統(tǒng)領(lǐng)性作用，以托育服務(wù)的內(nèi)容為核心，關(guān)注托育服務(wù)人員在服務(wù)理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供等方面的問題，幫助托育服務(wù)人員端正服務(wù)理念，樹立科學(xué)的兒童觀、育兒觀，掌握基本的科學(xué)育兒內(nèi)容與方式。在托育服務(wù)過程中，倡導(dǎo)兒童為本、
本叢書編寫目的是為規(guī)范托育服務(wù)，提升托育服務(wù)品質(zhì)，叢書共分4冊。其中，本冊為活動方案指導(dǎo)操作手冊。圍繞托育機(jī)構(gòu)的模塊化活動內(nèi)容、開展托育服務(wù)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則、混齡編班的方法策略、有效地開展混齡教養(yǎng)、月大綱/周安排及一日活動方案為托育專業(yè)工作者提供實操范例。其中一日活動方案是核心內(nèi)容，每個活動方案都包括活動價值、玩
《學(xué)前英語》系列教材是一套專為學(xué)前教育專業(yè)和學(xué)前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計的英語綜合教材。本教材以“培養(yǎng)實用性人才”為基本原則，以學(xué)前教育五大領(lǐng)域為主線，主題鮮明，突出教學(xué)內(nèi)容的實用性、針對性和可操作性，強(qiáng)化學(xué)生語言運用實踐能力的培養(yǎng)。 《學(xué)前英語》系列教材包括《綜合教程》（基礎(chǔ)冊、1—5冊）、《綜合練習(xí)》（基礎(chǔ)冊、1—
本書圍繞幼兒園一日生活活動各環(huán)節(jié)，針對小班、中班、大班不同年齡階段幼兒身心發(fā)展特點，設(shè)計了十個項目：幼兒入園活動、幼兒晨間活動、幼兒早操活動、幼兒飲水活動、幼兒如廁活動、幼兒盥洗活動、幼兒進(jìn)餐活動、幼兒睡眠活動、幼兒戶外活動以及幼兒離園活動。
本書旨在幫助幼兒在3~4歲(上學(xué)期)階段體驗正式學(xué)習(xí)，初步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒在集體學(xué)習(xí)活動中獲得情感態(tài)度、意志品質(zhì)、動作技能、知識經(jīng)驗和各種能力等方面的全面發(fā)展；其學(xué)習(xí)活動包括了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。書中還提供了3~4歲(上學(xué)期)配套資源一覽表和3~4歲(上學(xué)期)周目標(biāo)領(lǐng)域分布表。
本書內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師禮儀概述、幼兒園教師形象禮儀、幼兒園教師溝通語言技巧、幼兒園教師常用帶班禮儀、幼兒園教師電話禮儀與溝通、幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)禮儀與溝通、家園共育禮儀與溝通、幼兒園教師社會交往禮儀與溝通、幼兒園教師自我修養(yǎng)的提升。
本教材是在第三版的基礎(chǔ)上做了修訂和完善，根據(jù)使用學(xué)校反饋，增補(bǔ)學(xué)前數(shù)學(xué)思維方面的內(nèi)容，突出了教材的新穎性、可讀性、啟發(fā)性，增加了互動教學(xué)模塊的設(shè)計，增加了最新的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論和方法。內(nèi)容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育概述，學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法及
該書是芳草地國際學(xué)校兒童哲學(xué)課程研究組以辯證唯物主義為指導(dǎo)，堅持兒童哲學(xué)中國化立場對學(xué)生進(jìn)行世界觀啟蒙教育，在經(jīng)過十年的教育教學(xué)實踐過程中，借鑒國內(nèi)相關(guān)學(xué)校兒童哲學(xué)的研究成果，與他們建立聯(lián)系，將各方各具特色的研究成果進(jìn)行梳理，形成了《走進(jìn)兒童的理想國》這一文集。此文集收錄了在中小學(xué)、幼兒園從事兒童哲學(xué)教育人員的研究實踐
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