《<普通語言學教程>精讀》在語言學的原典中，除了中國古代《說文解字》這樣真正綱舉目張的經(jīng)典之作，要在浩如煙海的西方語言學理論作中選取一本，非索緒爾的《普通語言學教程》莫屬。因為對現(xiàn)代語言學來說，它同樣是一本綱舉目張之作。發(fā)端于歐洲的現(xiàn)代語言學的一系列重要成果，甚至當時遠在北美的描寫語言學的成果，都得益于這本作。而在今天

擬從口語表達的生成機制、一般口語技能和廣播電視專業(yè)口語技能等方面入手，深刻闡明相關(guān)理論，大量分析有關(guān)實例，通過幫助學生梳理理論，強化練習，輔助教師教授和學生自學即興口語表達的各項技能。

根據(jù)功能語法理論，意義可以分為概念意義、人際意義和語篇意義。這三種意義是與語境緊密相連的，其中人際意義所涉及到的語境因素為復雜，而人際意義是翻譯時不可忽視的重要方面�！度穗H意義與翻譯策略》在研究人際意義表達方式的基礎上，探討了翻譯時人際意義的表達策略。

口才是指人們口語表達的能力與技巧，是現(xiàn)代社會人們富核心競爭力和人格魅力的表現(xiàn)形式之一。快速學習并提高口才是很多人的夢想。《傾聽與表達》以幫助學生提高口才為目的，體例新穎，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，提供大量的案例可供學生學習，又通過針對性的任務訓練為學生提供了實訓模擬和實戰(zhàn)演練的空間，真正實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合�！秲A聽與表

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《小朗誦家階梯訓練（7-9歲）》主要內(nèi)容包括：秋天來了、聲母表、主持、詩歌朗誦會主持詞、方音矯正·繞口令·快板、媽媽我愛你、狗、公雞和狐貍、廣告（笑話）、繞口令、驕傲的鵝大哥（故事）、我喜歡、風是一位畫家、綠孩子、漁夫捕魚、第六課、秋天、新百家姓。

本教材是對西方語言學史上里程碑式的經(jīng)典著作“索緒爾的《普通語言學教程》”進行深入的解析和探討，幫助學生理解這部經(jīng)典著作的主要觀點和學術(shù)影響，以適應當前教學理念下“原典精讀”類課程的教學需要，按“精讀”的思路進行教材編寫，一方面對原著的主要思想進行細致的剖析，一方面注意以學生為中心組織教學內(nèi)容。