本教材以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，基于核心素養(yǎng)、新高考、未來教育趨勢等，結(jié)合西部地區(qū)化學(xué)實際教學(xué)情況所提出并編寫。全書始終以新課改理念為中心，結(jié)合立德樹人的教學(xué)要求，秉承以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點，將科學(xué)的教學(xué)方法、理論、案例等融入其中，旨在全方面提高化學(xué)師范生基本技能和素質(zhì)。本書共分為九章，全書以化學(xué)

本研究基于問題解決的理論成果與實驗方法，以高中生為研究對象，對高中生化學(xué)問題解決認(rèn)知過程進(jìn)行研究。研究工作主要有以下三方面：第一，在理論分析基礎(chǔ)上揭示學(xué)生化學(xué)問題解決過程中認(rèn)知變量之間的關(guān)系，建構(gòu)模型呈現(xiàn)各認(rèn)知變量如何以整合的形式共同作用于學(xué)生的化學(xué)問題解決；第二，研究不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生在化學(xué)問題解決過程中的認(rèn)知差異及

本書是成都市暨錦江區(qū)易曉名師工作室在高中語文教學(xué)中著力批判性思維培養(yǎng)的研究成果。本書系統(tǒng)探索批判性思維的內(nèi)涵、能力結(jié)構(gòu)及其與語文學(xué)科素養(yǎng)之間的關(guān)系，認(rèn)為批判性思維具有求真、公正、開放、獨立的品質(zhì)特征，具體體現(xiàn)為洞察力、分析力、判斷力、創(chuàng)生力，在語文學(xué)科中發(fā)展批判性思維有助于提升學(xué)生的理解與闡釋、比較與整合、邏輯分析與判

本書是高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項目基礎(chǔ)階段語文課程補充讀本，可供相關(guān)師生及語文愛好者使用。本書由“直面人生”“珍惜和平”“人與自然”“悠悠商道”四個人文主題任務(wù)群組成，每個任務(wù)配備相應(yīng)的語文學(xué)科綜合實踐活動。其中，“悠悠商道”為本書的特色任務(wù)群，收錄《貨殖列傳》《食貨志》等古代經(jīng)濟(jì)相關(guān)作品，可供財經(jīng)、商貿(mào)類及相關(guān)興趣愛

人無德不立，國無德不興。黨的二十大報告提出“育人的根本在于立德”�！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》中強調(diào)堅持德育為先，加強品德修養(yǎng)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系。提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，要扣好人生第一�？圩�，尤其需要精心引導(dǎo)和培育。

本書詳細(xì)闡述了嘉銘分校全學(xué)科閱讀體系。該體系獲得朝陽區(qū)教育教學(xué)成果提名獎。并且書中收錄了全學(xué)科閱讀體系課堂實例。這些課例都參與過朝陽區(qū)、北京市乃至全國的閱讀現(xiàn)場會。 全學(xué)科閱讀教學(xué)體系將閱讀融入到學(xué)校教育工作的各個層面。學(xué)校通過構(gòu)建全學(xué)科閱讀體系，加強全學(xué)科閱讀指導(dǎo)，豐富全學(xué)科閱讀活動，開發(fā)全學(xué)科閱讀評價平臺四個方面

本書包括九個章節(jié)。本書以外語教育理論為核心，以英語核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，探討中學(xué)英語教學(xué)中理論與實踐、方法與策略問題。涵蓋外語教學(xué)理論、英語核心素養(yǎng)、英語學(xué)科專業(yè)知識、英語學(xué)科教學(xué)知識、英語教學(xué)技能、英語學(xué)科素養(yǎng)、英語師范生競賽教學(xué)設(shè)計等。從理論到實踐全面、系統(tǒng)地論述作為中學(xué)英語教師應(yīng)該掌握的理論和實踐知識以及能力培養(yǎng)，注重

《課讀經(jīng)典6：10講精讀老舍（一）》為“課讀經(jīng)典”系列之一種，本系列叢書主要讀者對象為廣大中學(xué)生群體，由在中學(xué)語文教育界廣有影響的名家（梁衡、鮑鵬山、戴建業(yè)等）作序推薦。課讀者從老舍的生平與創(chuàng)作說起，以老舍的人生浮沉串聯(lián)起他的文學(xué)創(chuàng)作歷程；也回到他創(chuàng)作的起點——《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》，歸類他筆下的世相；投注于

該書基于管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科視角，針對我國中小學(xué)班級管理現(xiàn)實，以班級組織建設(shè)與管理行為為線索，建構(gòu)全新的教材體系。本教材分三編十二章。第一編“基本認(rèn)識”從班級、班主任、班級管理這三個熟悉又陌生的概念入手，揭示班級管理學(xué)應(yīng)有的學(xué)科面貌。第二編“組織要素”從班級組織的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、制度、文化四要素出發(fā)，探討

叢書側(cè)重于從自學(xué)角度，以問題為導(dǎo)向，融基礎(chǔ)知識、基本技能于問題意識培育之中；關(guān)注知識基礎(chǔ)、思想啟蒙、創(chuàng)新意識三大問題，引導(dǎo)孩子在學(xué)好課本的過程成長為基礎(chǔ)知識扎實、基本能力過硬、思維品質(zhì)優(yōu)良的“學(xué)好生”。 本冊為初中基礎(chǔ)知識講解，內(nèi)容包括漢字知識七問、詞語知識八問、句子知識九問、標(biāo)點知識一問、修辭知識六問、新詩知識三問、