"本書針對我國高校當前存在的創(chuàng)新方法課程內(nèi)容不成體系、教學沒有基本要求、課程推廣力度不夠等問題，由教指委組織多位專家共同編寫完成，力圖解決高校長期缺乏開設創(chuàng)新方法課程指導性文件的被動局面。全書共分三篇十四章內(nèi)容，提出創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新鏈三大模塊的主要教學內(nèi)容、教學對象、建議學時、教學方法、評價方法等，對推動創(chuàng)新方

本書根據(jù)教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（實行）》編寫。主要內(nèi)容有：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃書、新創(chuàng)企業(yè)的管理七個部分。本書編寫體例新穎，實用性強，并嵌入二維碼視頻資源，有利于學生拓展學習。本書適合于普通高等學校作為創(chuàng)業(yè)基礎課的教學用書，也可以供有創(chuàng)業(yè)志向的創(chuàng)

"本書是大學通識教育教材。本書在教育部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)基礎教學大綱基礎上，基于科學化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原理編寫。本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)新基礎理論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)活動基礎、創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)能力、創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)與實施路徑、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)計劃書與路演、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目等，旨在增強學生的創(chuàng)新精神

"本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書根據(jù)創(chuàng)業(yè)的基本流程，循序漸進地安排教學內(nèi)容。全書共分為16個單元：創(chuàng)意的產(chǎn)生與應用、評估創(chuàng)新潛質(zhì)、破解定式思維和轉(zhuǎn)換思維視角、探尋思維類型、應用創(chuàng)新技法、提升創(chuàng)新能力、評估創(chuàng)業(yè)能力、識別創(chuàng)業(yè)機會與構思創(chuàng)業(yè)項目、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、組建創(chuàng)業(yè)團隊、設立企業(yè)、營銷企業(yè)產(chǎn)品、重視企業(yè)

本教材由上海理工大大學體育部組織編寫。體育課程思政是當下體育教育教學不斷探索的新方向。本書是上海理工大學體育教學部，緊緊圍繞學校以立德樹人為根本，構建個性化體育課程思政體系，而開展的體育課程思政的理論與探索的成果。全書通過各專項體育老師的體育教學設計，教學中將思政元素融入其中，培養(yǎng)學生觀做“四有新人”，堅持“四個自信”

本書以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標，針對所有院校(本科院校、高職(�？�)院校、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等)和全部專業(yè)進行了“三維立體”的剖析。答疑解惑以提要和問答形式闡述高考志愿的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。針對專業(yè)介紹所有本科和專科專業(yè)的特點、就業(yè)前景、考研方向、頂尖學校等情況。針對學校分省市繪制所有院校的地理位

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為視域，通過馬克思主義在農(nóng)村傳播的基本歷程、山區(qū)文化資源的保護、國家“三大戰(zhàn)略”銜接、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興實施、“兩山”理念的踐行、意識形態(tài)建設、“田野”理論實踐等八大章節(jié)，研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下青年的角色和擔當，呼吁青年要做馬克思主義的傳播者，做文化資源的保護者，做國家戰(zhàn)略的響應者，做農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新

《中國大學生思想政治教育發(fā)展報告2021》是教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（武漢大學）推出的年度研究報告。本發(fā)展報告包括研究報告、研究述評、事記與文獻等部分。研究報告部分是基于對全國大學生思想政治教育狀況的問卷調(diào)查研究而形成。研究述評部分包括大學生日常思想政治教育研究新進展和大學生思想政治理論課程研究新進展。事記與

高校教師是一個特殊的教師群體。特殊，是因為他們不僅是教師，還是研究者或者學者。后者使他們身上有了一些不同的東西，也使他們展現(xiàn)出了不同的教師風貌與職責。然而，隨著新的社會形勢的發(fā)展，一個個問題嚴峻地擺在了教師的面前且亟待解決改善。本書是在《大學的良心高校教師師德案例讀本》基礎上的理論提升，基于實踐研究，從專業(yè)的理論高度對

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》依循教育部《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》的規(guī)定，在編寫過程中，遵循面向全體、注重引導、分類施教、結合專業(yè)、強化實踐的原則，緊密結合推進深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實際需求和新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習的新特點，基于科學化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原理進行編寫。本書的內(nèi)容包括：大學生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新的