本書主要對高校聲樂課程教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，并對高校聲樂課程教學(xué)的創(chuàng)新做進一步的探究。首先，本書緊扣聲樂課程教學(xué)最為基本的內(nèi)容，如演唱、共鳴、發(fā)聲等，探討了聲樂教學(xué)創(chuàng)新所應(yīng)往意的原則及應(yīng)當避免的問題；其次從聲樂教育目的出發(fā)，仔細探討了聲樂課程教學(xué)的風(fēng)格塑造、情境構(gòu)建等問題，旨在擺脫以往傳統(tǒng)教育模式的問題，從而把聲樂教育與學(xué)

本書視唱內(nèi)容來源于武漢音樂學(xué)院作曲系視唱練耳教研室近年來集體創(chuàng)作的旋律素材，以2016-2021年湖北省聯(lián)考、武漢音樂學(xué)院校視唱真題為主要內(nèi)容，針對視唱中的自然音體系和變化音體系展開訓(xùn)練。主要章節(jié)內(nèi)容有：第一部分，大小調(diào)自然音體系(以無調(diào)號調(diào)式為主)；第二部分，大小調(diào)變化音體系(1-3個調(diào)號序進)，包括“經(jīng)過變化音視唱

本書為黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院和岑溪市中等專業(yè)學(xué)校的校本教材。本書按照學(xué)以致用的原則，精心設(shè)計了樂理知識和視唱練耳兩個部分，主要內(nèi)容共十個項目，具體包括音的概述、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍、常用音樂記號、音程、調(diào)與調(diào)式、和弦、五線譜視唱、簡譜視唱及練耳。本書內(nèi)容充實、邏輯嚴謹、編排合理、選材精練，每一章節(jié)設(shè)置有章節(jié)問題和作業(yè)，可

本書是一部音樂教育類圖書，講述了高校聲樂教學(xué)模式構(gòu)建與創(chuàng)新研究。內(nèi)容包括以下幾個方面。對目前高校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀的概述，介紹了聲樂教學(xué)的基本訓(xùn)練與教學(xué)方法。分析了心理調(diào)控在聲樂教學(xué)及表演中的運用，并對聲樂教學(xué)有效教學(xué)模式實踐進行了有效的理論分析，把有效教學(xué)實施與聲樂創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合進行闡述。對聲樂分層教學(xué)模式的實施從概念

本書主要內(nèi)容包括：中國民族聲樂藝術(shù)概述、中國民族聲樂的演唱技巧、中國民族聲樂的語言技巧、中國民族聲樂的審美研究。具體內(nèi)容包括：中國民族聲東及其藝術(shù)特征；中國民族聲樂藝術(shù)的文化內(nèi)涵；中國民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)；歌唱時運用的生理器官及其發(fā)聲原理；歌唱的呼吸技巧；歌唱的發(fā)聲技巧；歌唱的共鳴技巧等。

本書共分十一章，主要內(nèi)容包括：緒言：樂隊的編制和發(fā)展；樂隊的編制和發(fā)展(續(xù))；織體寫法及弦樂在樂隊里的特點；為柴科夫斯基《四季》中的《四月一一松雪草》配器——小型樂隊配器；分析柴科夫斯基《弦樂小夜曲》——弦樂隊的多樣性等。

本書通過對歌劇藝術(shù)概述，歌劇中的聲部劃分、多聲部形式等相關(guān)知識，讓讀者了解歌劇人物的唱腔、歌劇演唱與表演的技術(shù)技巧以及經(jīng)典解讀，講述了歌劇藝術(shù)的基本概念，并對歌劇舞臺表演的技巧與歌劇表演的藝術(shù)進行了介紹。

本書共分七章，第一章對合唱與指揮基礎(chǔ)理論進行了綜述；第二章是關(guān)于合唱指揮藝術(shù)的簡述；第三章對合唱指揮藝術(shù)中需要注意的問題進行了深人分析，分析了合唱指揮中幾種關(guān)系的處理、情感解讀、影響因素等；第四章側(cè)重介紹合唱指揮對聲音的把控、對技術(shù)技巧的把握、對作品的分析與處理、應(yīng)具備的基本素質(zhì)等綜合能力的提高；第五章主要介紹合唱指揮

本教材是針對音樂教育本、�？茖W(xué)生的教學(xué)實際而編寫的。教材充分考慮了地方院校本、專科學(xué)生在音樂聽覺和視唱能力上的特點，根據(jù)音樂學(xué)專業(yè)課程的學(xué)時安排進行編排，分上下兩冊，均包含和聲聽覺訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、旋律訓(xùn)練三個板塊，每個板塊分為18課，均包含視唱及練耳內(nèi)容。調(diào)式調(diào)性從零起點到三升三降。教材為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很好的

本教材是針對師范院校（特別是地方院校）本、專科學(xué)生的教學(xué)實際而編寫的。教材充分考慮了地方院校本、專科學(xué)生在音樂聽覺和視唱能力上的特點，根據(jù)音樂學(xué)專業(yè)課程的學(xué)時安排進行編排，包含和聲聽覺訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、旋律訓(xùn)練三個板塊，每個板塊分為18課，均包含視唱及練耳內(nèi)容。調(diào)式調(diào)性從零起點到三升三降。教材為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很