本書(shū)堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，按照2005年中共中央宣傳部、教育部頒發(fā)的全國(guó)高校思想政治課新課程設(shè)置方案規(guī)定的學(xué)時(shí)、學(xué)分等精心設(shè)計(jì)，根據(jù)2012年教育部對(duì)“概論課”貫徹十八大精神的指示，在第一時(shí)間結(jié)合黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容進(jìn)行了全面修訂和完善。充分考慮高職院校師生共同關(guān)心的
本書(shū)共十五章，主要內(nèi)容包括：馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓、新民主主義革命理論等。
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》學(xué)生輔學(xué)讀本（第三版）
季世昌編著的《新編毛澤東詩(shī)詞鑒賞大全(足本)(精)》收集了毛澤東不同時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)詞作品，涵蓋了目前所能收集到的作者所有詩(shī)詞作品。本書(shū)根據(jù)毛澤東生前同意發(fā)表出版及逝世后經(jīng)中央有關(guān)部門(mén)同意發(fā)表出版的詩(shī)詞的先后順序分輯編排，包含創(chuàng)作發(fā)表背景介紹、字詞注釋。是紀(jì)念毛澤東誕辰120周年的獻(xiàn)禮之作。
在中國(guó)人民十四年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，毛澤東具體地創(chuàng)造性地把馬克思列寧主義的普遍真理同中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的具體實(shí)踐相結(jié)合，制定出正確的路線、方針和政策，從而領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民逐步地取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后完全勝利。也就是說(shuō)，敘述毛澤東實(shí)現(xiàn)這個(gè)“結(jié)合”的具體過(guò)程，研究這總結(jié)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“結(jié)合”的基本歷史經(jīng)驗(yàn)，正是本書(shū)的主要內(nèi)容，或者說(shuō)，
《*借古喻今（下）》：*在文章和談話中常常引用一些典故和成語(yǔ)。他學(xué)習(xí)古人的長(zhǎng)處，又不受古人的局限，既有繼承，又有發(fā)展，形成了個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。本書(shū)對(duì)*著作中引用名句典故的情況進(jìn)行了了闡釋和剖析，使讀者領(lǐng)略到偉人博古通今的文化內(nèi)涵和人格風(fēng)采。
《*品書(shū)論人》主要介紹*一生中品評(píng)史書(shū)、談?wù)撊宋锏男牡茫@部書(shū)展現(xiàn)了*讀史的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。毫無(wú)疑義，作為政治領(lǐng)袖和思想家的*決不是為讀書(shū)而讀書(shū)，而是以書(shū)為鑒，吸取和運(yùn)用所讀之書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、智慧和各種啟示，來(lái)為解決中國(guó)革命和建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題服務(wù)，也就是*常說(shuō)的古為今用。這也是*一生酷愛(ài)讀書(shū)的志趣和目的所在。而他的品書(shū)論
《*借古喻今（上）》：*在文章和談話中常常引用一些典故和成語(yǔ)。他學(xué)習(xí)古人的長(zhǎng)處，又不受古人的局限，既有繼承，又有發(fā)展，形成了個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。本書(shū)對(duì)*著作中引用名句典故的情況進(jìn)行了了闡釋和剖析，使讀者領(lǐng)略到偉人博古通今的文化內(nèi)涵和人格風(fēng)采。
古今中外，還沒(méi)有人像*那樣善于運(yùn)用三國(guó)故事，賦以《三國(guó)演義》《三國(guó)志》以時(shí)代的涵義，傳播他那深邃的哲理思想。*曾說(shuō)過(guò)，讀《三國(guó)演義》這類(lèi)書(shū)，讓讓人對(duì)社會(huì)了解多一些，也會(huì)對(duì)事物增強(qiáng)分析能力。三國(guó)故事匯集了農(nóng)耕社會(huì)幾千年的智慧，寫(xiě)了各種善惡觀，也寫(xiě)了各路人馬的眾生相，和以他們?yōu)檩d體的文化道德觀�！�*用<三國(guó)>》系統(tǒng)梳理了*
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