“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)17多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)16多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)15多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)14多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)13多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)12多年的“攀登英語”專項教

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)11多年的“攀登英語”專項教

該教材第一版為本社2014年版《英譯漢理論與實踐》。在保持主編和原作者基本不變的前提下，補充了實力更強的編寫隊伍，歷時近一年，全面修訂完成。該書特點有二：1.該教材重在探討英譯漢中涉及到的相關(guān)翻譯理論與翻譯實踐問題。不僅注重加強英漢基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，拓寬英漢跨文化交際的視野，還特別注重將英漢翻譯理論與實踐相結(jié)合，重視復(fù)合

“攀登英語閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項目團隊研發(fā)，基于語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語課程標準》中兒童閱讀能力發(fā)展目標，根據(jù)我國兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，著眼于促進5~12歲兒童英語閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計，曾在全國多個省份開展了前后歷經(jīng)10多年的“攀登英語”專項教

本教材以《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）和國家四六級考試大綱（2016版）為依據(jù)，涵蓋了教育、健康、社會、科技、經(jīng)濟、文化、環(huán)境和旅游等領(lǐng)域，文章主題既有傳統(tǒng)重要議題，也有社會最新熱點和發(fā)展，既兼顧了大學(xué)生日常生活和社會熱點問題，同時結(jié)合時代語境，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、跨文化意識、國際視野和人文素養(yǎng)。選篇長度適宜