本書(shū)按照層級(jí)遞進(jìn)的邏輯關(guān)系和技術(shù)路線進(jìn)行論述。第一至第三章分別對(duì)研究的背景、現(xiàn)狀、重點(diǎn)、方法、思路、內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)等進(jìn)行詳細(xì)闡釋，分析粵港澳大灣區(qū)國(guó)際高等教育示范區(qū)建設(shè)的理想樣態(tài)與實(shí)踐方向。第四至第五章分別對(duì)粵港澳大灣區(qū)高等教育共同體建設(shè)、空間布局結(jié)構(gòu)優(yōu)

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，幫助財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生熟悉和了解學(xué)術(shù)論文的基本要素，該教材的基本目標(biāo)是結(jié)合專業(yè)特征和學(xué)生們寫作畢業(yè)論文過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)畢業(yè)論文寫作中將面臨的問(wèn)題、形式、技術(shù)與技巧等進(jìn)行講解和說(shuō)明。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，本科生能夠做到有備無(wú)患，對(duì)研究方法、寫作技巧、篇章結(jié)構(gòu)和論文規(guī)范等具體問(wèn)題都有

本書(shū)共分八章，內(nèi)容分別為：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中追夢(mèng)新時(shí)代；發(fā)現(xiàn)商機(jī)，抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；體育院校大學(xué)生要用好創(chuàng)業(yè)資源；如何把握市場(chǎng)規(guī)律；正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者；認(rèn)識(shí)與防控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；創(chuàng)業(yè)實(shí)操；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

"本書(shū)突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會(huì)的關(guān)系等理論問(wèn)題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評(píng)估、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位制度與學(xué)位授予、研究生教育研究方法等研究生教育的主要內(nèi)容，介紹了國(guó)際研究生教

本書(shū)以實(shí)踐為導(dǎo)向，基于教師建言行為的分析，為優(yōu)化教師參與治理的制度設(shè)計(jì)和組織文化建設(shè)提供了新的分析對(duì)象和實(shí)證支持。本研究增加了影響行為態(tài)度的2個(gè)變量(感知成就和感知風(fēng)險(xiǎn))，提煉了建言行為的3個(gè)主要控制因素(參與治理能力、時(shí)間壓力和行政領(lǐng)導(dǎo)溝通開(kāi)放性)，拓展了計(jì)劃行為理論及相關(guān)變量的測(cè)量方法；在實(shí)證檢驗(yàn)基礎(chǔ)上增加了QCA

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究、多元協(xié)同下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源概述、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)研究。

本書(shū)從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，闡明了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中可能會(huì)遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)出具有普遍意義的成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)案例，并通過(guò)多種形式的實(shí)踐能力訓(xùn)練，力求使學(xué)生掌握切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法與步驟，體現(xiàn)出較強(qiáng)的知識(shí)性、技能性和實(shí)用性。

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：課程導(dǎo)論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與企業(yè)家精神、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造技法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、構(gòu)建商業(yè)模式、創(chuàng)辦新的企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡(jiǎn)介、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐。

本書(shū)圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿教學(xué)全過(guò)程，重點(diǎn)講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點(diǎn)講授新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史

本書(shū)歸入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究叢書(shū)”（總主編：黃兆信，教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者）。本書(shū)的主題為美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的整合，理論分析視角為場(chǎng)域論。主要從美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育整合的根本動(dòng)力和歷史脈絡(luò)，整合的內(nèi)容與目標(biāo)，整合的實(shí)施與模式等多個(gè)方面詳細(xì)回答了為什么要整合，整合什么和如何整合等問(wèn)題。本書(shū)的創(chuàng)新之處在于歷史學(xué)、