趙慧編*的《旅游英語應(yīng)用文寫作》是應(yīng)用型旅游外語專業(yè)系列教材中的一種，入選教育部十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。為體現(xiàn)專業(yè)技能課教材的思想}生、科學(xué)性、前瞻性和實(shí)用性，本教材以課改理念為指導(dǎo)，以求職面試及旅游服務(wù)主要涉外崗位實(shí)際需求為主線，以主人公角色轉(zhuǎn)換為串聯(lián)，以典型工作任務(wù)為載體。以過程寫作為模式，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、勤

全國導(dǎo)游人員資格考試教材編寫組編的《全國導(dǎo)游人員資格統(tǒng)一考試教材考點(diǎn)精解（全國導(dǎo)游人員資格考試系列教材）》采用了統(tǒng)一的編寫體例。每個(gè)考試科目都分為四大部分：**部分是大綱要求及考情預(yù)測，又分為大綱要求、大綱分析及考情預(yù)測三部分。其中，考情預(yù)測再劃分為考試重點(diǎn)及內(nèi)容、命題角度、復(fù)習(xí)策略。編者根據(jù)考試大綱的要求，結(jié)合多年的

《信息化、全球化背景下的旅行管理》主要包括新旅游、信息化與全球化指導(dǎo)下的旅行管理、旅行管理一：旅行社產(chǎn)品經(jīng)營的定位、旅行管理二：旅行管理主體及其管理創(chuàng)新、旅行管理三：旅行管理經(jīng)營戰(zhàn)略與趨勢、旅行管理四：基于消費(fèi)者體驗(yàn)環(huán)節(jié)的全要素管理實(shí)踐等內(nèi)容。

《全國郵輪專業(yè)規(guī)劃教材:郵輪市場營銷》以系統(tǒng)性、科學(xué)性、前沿性、新穎性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性為特色，全面反映郵輪市場營銷管理的科學(xué)原理、核心思想及理論和實(shí)踐應(yīng)用發(fā)展的成果，力圖為航運(yùn)管理、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋旅游等相關(guān)領(lǐng)域提供理論參考。

資源型地區(qū)的礦產(chǎn)資源開發(fā)和利用方式即資源產(chǎn)權(quán)形式對實(shí)現(xiàn)社會良好治理至關(guān)重要。董江愛*的《煤礦產(chǎn)權(quán)制度改革與資源型鄉(xiāng)村治理研究》從農(nóng)村和農(nóng)民利益的視角，以山西煤礦產(chǎn)權(quán)改革為例，在梳理改革開放以來山西煤礦產(chǎn)權(quán)改革歷程的基礎(chǔ)上，分析不同時(shí)期的煤礦產(chǎn)權(quán)制度對鄉(xiāng)村治理的沖擊及其由此產(chǎn)生的重大社會問題，關(guān)注歷次煤礦產(chǎn)權(quán)改革影響鄉(xiāng)村

森林等自然資源旅游是依托森林、濕地、荒漠和野生動植物資源開展的各類旅游活動的總稱�！�2015中國森林等自然資源旅游發(fā)展報(bào)告》從組織管理與工作部署、政策與法制建設(shè)、規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、目的地建設(shè)、目的地保護(hù)與管理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培訓(xùn)、宣傳推介、國（境）內(nèi)外交流與合作等九個(gè)方面介紹了2015年中國森林等自然資源旅游的發(fā)展情況

王昆欣主編的這本《全國導(dǎo)游人員資格考試模擬試題匯編（2016新版）》是根據(jù)《2016年全國導(dǎo)游人員資格考試大綱》全新編寫的模擬試題匯編，試題緊扣大綱，分為政策與法律法規(guī)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識三個(gè)部份，題型為單選題和多選題，書稿最后按新大綱要求設(shè)置兩套模擬試題，便于讀者實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。書稿最后附上所有試題答案，供讀者參考

《中國旅游評論（2016第3輯）》分為發(fā)展論壇、旅游新業(yè)態(tài)、地方實(shí)踐、基礎(chǔ)理論與政策、科研動態(tài)五部分�！吨袊�旅游評論（2016第3輯）》主要內(nèi)容包括基于全域旅游的大連市旅游空間結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究、信息化對我國旅游市場影響的實(shí)證分析、全域旅游語境下的都市游與開放式景區(qū)的旅游實(shí)踐、新常態(tài)背景下“十三五”智慧旅游發(fā)展研究等。

《旅游心理學(xué)（第3版）》從旅游行業(yè)發(fā)展和旅游教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合高職院校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，融合旅游心理學(xué)的新理論研究成果和旅游行業(yè)的新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)作者長期教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重內(nèi)容與形式、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，既致力于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，又致力于提升學(xué)生分析和解決問題的能力，理論體系完整，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，觀